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滕王阁序
春夜宴从弟桃花园序
吊古战场文
师说
进学解
送孟东野序
祭十二郎文
杂说四
送李愿归盘谷序
毛颖传
陋室铭
与元九书（节选）
捕蛇者说
种树郭橐驼传
黔之驴
永某氏之鼠
始得西山宴游记
小石潭记
愚溪诗序
阿房宫赋
黄冈竹楼记
岳阳楼记
严先生祠堂记
伶官传序
醉翁亭记
秋声赋
祭石曼卿文
六国论
爱莲说
墨池记
训俭示康（节选）
答司马谏议书
游褒禅山记
伤仲永
读《孟尝君传》
前赤壁赋
后赤壁赋
石钟山记
超然台记
喜雨亭记
文与可画筼筜谷偃竹记
记承天寺夜游
游沙湖
黄州快哉亭记
上枢密韩太尉书
过小孤山大孤山
留耕堂记
观潮
《指南录》后序
考点延展
思考提高,张培峰，南开大学古典文学教授，对唐宋文学颇有研究，著有多种相关著作，这是选择这位编者在学术上的保证，虽然这套选题是针对中小学学生的，但是正因为如此，在知识的正确性上才更应该谨慎。另外，张培峰老师曾经为中小学教师做过唐宋文学方面的培训，通过与一线教师的接触，他也更了解现在中小学语文教学中的唐宋文学这个部分，这有保证了这套选题的实用性。而且，这套选题已经设计好内容体系，所以选择一位大学教授能够避免过于学术化。,篇目的选择主要以中学课本中出现的作品、作者以及作者、作品的知名度为主，同时书稿前设“名师导读”和“要点提示”两个环节。“名师导读”部分概要介绍作品的全貌，包括作品内容、写作背景、作者经历、作品影响等等。“要点提示”提示阅读名著中*需要关注的问题，如人物、主题、语言、结构、线索等，*能代表作品特点、价值或者容易被误读的方面等等。书稿或篇章后，设“考点延展”和“思考提高”两个环节。“考点延展”要安排一两页考题，有与此书相关的中、高考真题的，列真题或设计模拟题，题型参照真题。考题后附答案和考点分析，起到举一反三、触类旁通的作用。“思考提高”主要针对卷前的两个环节的解读和文中的具体注释内容提出问题，检验阅读效果。,
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