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节 研究缘起
第二节 研究的现实意义及理论意义
第三节 本研究的主要内容、研究路径和方法
第四节 本研究主要观点及创新之处
章 网络一代的传播方式概述
节 相关概念的阐述
第二节 网络一代传播方式产生的时代背景
第三节 网络一代传播方式的形态
第二章 网络一代传播方式特点阐释
节 游戏性：传播使人愉悦
第二节 重叠性：多重感官的开发
第三节 共享性：爱“晒”的网络一代
第三章 网络一代传播方式文化学阐释
节 网络一代传播方式中的“无厘头”文化
第二节 独立表达：网络一代传播方式中的后现代性
第三节 网络平台造就青年亚文化空间
第四章 网络一代传播方式社会学阐释
节 网络表达：更为自由和开放的表达渠道
第二节 网络政治与80后、90后的网络表达
第三节 网络表达促进了80后、90后的社会化
第五章 网络一代传播方式法学阐释
节 网络一代传播方式成为法律研究范本
第二节 网络一代传播方式与知识生长的普遍进化倾向
第三节 网络一代传播方式与知识生长的深度进化倾向
第四节 新的传播方式引发法律新思考
第六章 网络一代传播方式语言学阐释
节 80后、90后类型化文学
第二节 网络一代博客的多模态分析
第三节 网络表情符号分析
第四节 微博语言的独具特色
第七章 网络一代传播方式心理学阐释
节 80后、90后：一个纠结的“矛盾体”
第二节 80后、90后群体心理特点的网络行为体现
第三节 对网络社交这一典型网络一代传播方式的心理分析
第四节 网络传播对80后、90后群体心理成长的影响
第八章 “青春写作”与网络的双向互动
节 网络：80后、90后青春成长新平台
第二节 “青春写作”：80后、90后的精神标记
第三节 网络新媒体成为“青春写作”最佳传播平台
第四节 “青春写作”的传播学价值
第九章 网络一代的影像传播
节 80后、90后影像传播兴起
第二节 80后、90后与个人DV的运用
第三节 80后、90后网络视频的现状分析
第四节 80后、90后与微电影
第十章 网络一代的动漫情结
节 中国动漫迷与动漫产业
第二节 80后、90后成动漫传播方式主要实践者
第三节 成也动漫败也动漫
第十一章 80后、90后与玩具网络化传播
节 玩具在不同时期所体现的传播功能
第二节 新媒体时代互联网对玩具传播功能的影响
第三节 玩具给予80后、90后更为纵深的认知
第十二章 80后、90后与移动互联网
节 移动互联网带领80后、90后进人新时代
第二节 移动互联网：80后、90后最青睐的传播方式
第三节 新型传播方式的无限潜力与巨大商业价值
第十三章 80后、90后的网络社交方式
节 即时通信软件：从只爱陌生人到不和陌生人说话
第二节 传统网络虚拟社区：内容为王
第三节 SNS：深刻影响80后、90后的社交传播方式
第四节 微博：碎片化的众力量
第五节 微信：“超媒体”媒介生态系统
第十四章 网购成为新型消费与传播方式
节 网购中的“交际圈”
第二节 80后、90后网购交际圈案例分析
第三节 80后、90后网购交际圈的传播特征
第十五章 城市与农村80后、90后的传播特征对比
节 两个80后、90后群体的媒介成长背景对比
第二节 两个80后、90后群体接触的媒介和使用特点对比
第三节 两个80后、90后群体对网络传播方式的介入度对比
第四节 影像化媒介传播方式与新生代农民工的理想关系
第五节 问题与反思
附录
参考文献
后记,熊晓萍，广东财经大学人文与传播学院教授，硕士研究生导师，国家社科基金课题主持者。长期从事新闻评论、网络传播教学研究。出版个人专著3部，发表学术论文、文化评论数十篇，多次获学术奖励。,熊晓萍等著的《网络一代传播方式的多重解读》分为两大部分：靠前章至第七章为理论部分，着重对网络一代的传播方式进行理论上的探讨；第八章至第十五章为形态部分，主要对网络一代传播方式的一些主要形态进行分析。
本研究在新媒体、新人类、新文化的理论框架中，充分考虑多向互动关系的因素，从多种理论视角考察网络一代的传播方式，并在聚集之后，阐述具体包含的多方意义以及具有延伸性的理论启示。,
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