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1.1研究背景
1.2研究意义
1.3研究内容
第2章基本概念：学科馆员与学科服务
2.1学科馆员涵义
2.2学科馆员制度
2.3学科服务概念
第3章美国大学图书馆学科服务现状调研
3.1美国大学图书馆学科馆员信息揭示
3.2美国大学图书馆学科馆员设置
3.3美国大学图书馆学科服务特色简介
第4章中国一流大学图书馆学科服务现状比较
4.1中国一流大学排名
4.2研究方法
4.3一流大学图书馆学科服务体系现状调研
4.4一流大学图书馆学科服务体系现状比较
……,LDSA即图书馆学科服务联盟，它是图书馆学科服务逐渐成熟和发展后的必然产物，也是学科服务的一种比较理想的服务形式。美国的图书馆学教育和图书馆服务因其独特的教育理念和优选的服务模式受到各国图书馆界的关注，美国不仅是学科馆员制度的发源地，也是大学图书馆学科服务的发展研究中心。早在1981年，美国卡内基·梅隆大学图书馆率先推出跟踪服务（Track Service），俄亥俄大学图书馆推出了网络馆员免费导读服务（Network librarian and Free Guide Reading），这些都被认为是学科服务的很初形式。美国大学图书馆学科服务已经走在了前面，其中很多经验值得我们借鉴。总体来说，美国的学科服务以及相关研究以大学图书馆为主要群体，其特点表现在四个方面：内容丰富、全面细致；第二模式立体化、个性化、主动化；第三手段现代化、网络化；第四平台标准化、数字化。美国大学图书馆的学科服务内容可能千差万别，但是服务方式不外乎两种：虚拟服务和现场服务。,
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