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内容简介
教育科学研究方法，不仅是方法论范畴中的一个分支学科，而且是现代教育科学课程体系中一个十分重要的领域，是高等教育教育学专业一门必修基础课。开设《教育科学研究方法》课程，主要介绍教育科学研究的基本理论、一般步骤及主要方法，提高应用教育科学理论研究和解决教育实践有关问题的能力，为21世纪我国教育改革与发展培养高素质的教师队伍。
设置本课程的具体目的要求是，使自学应考者了解教育科学研究的一般原理，基本掌握教育科学研究方法的一般步骤和主要的研究方法。帮助自学应考者具有一定的理论分析能力的同时，还要培养他们的教育科学研究的初步能力。《教育科学研究方法阶梯式突破试卷》本着帮助学者理清知识要点、掌握大纲考点、透析重点难点的原则进行编制，是自学应考者备考路上的好帮手。
本书具有以下：
一、知识点全面，并适当突出知识重点及难点
《教育科学研究方法阶梯式突破试卷》结合教材《教育科学研究方法》（辽宁大学出版社），并参照《教育科学研究方法自学考试大纲》进行编制，所涵盖的内容具有知识点全面的。在此基础上，依据历年真题的考点分布情况，及每个知识点的频率及掌握情况，对知识要点的编排适当强调重点及难点。
二、循序渐进，“步步为营”
《教育科学研究方法阶梯式突破试卷》结合该课程的章节体系特征并参照《教育科学研究方法自学考试大纲》进行编制。每套试题都严格遵照真题的考试题型、题量、时间进行编制。在试卷内容编排上具有以下特点：（一）单元综合测试题。本部分共分为三套试题，分别体现该课程三部分内容的考查要点：第一章和第二章的教育科学研究基本原理和教育科学研究的构思和设计、第三章至第七章的教育研究的基本方法、第八章至第十章的教育研究结果分析与评价。（二）仿真试题演练。本部分共包含有五套试题，每套试题都涵盖了从第一章至第十章的内容，对章节的考点平均分配，在此情况下，又注重对该课程的难点重点的考察。（三）考前密押试卷。本部分共包含有两套试题。结合《全国高等教育自学考试教育科学研究方法试题》近九年的真题及《教育科学研究方法自学考试大纲》，对每套试题的考察要点进行精心挑选，是考生考试前冲刺的法宝。（四）真题试卷。本部分包含有近两年的真题试卷。每套题都给出了答案、考点及详解。希望考生能够结合详解对每个知识点进行透彻的把握，感悟真题命题思路，做好考前热身准备。
三、透析考题要点，答案附有“解析”
《教育科学研究方法阶梯式突破试卷》对每个考题都给出了详细的答案分析，都明确指出该考题所涉及到的考点，并对每个考点所在教材《教育科学研究方法》（辽宁大学出版社）的具体章节和页码位置进行准确说明，便于学生针对考点进行更充分完备的复习。答案附有“解析”及课本章节位置的，使得此试卷的应用更像一本学习手册，在学生掌握大纲要求知识点的过程中，帮助学生发现问题，并对该问题在教材中的位置进行准确定位，使考生能及时补缺，充实知识体系。这样针对性的复习，大大提高考试的复习效率。
四、点透考点，“名师点睛”
在《教育科学研究方法阶梯式突破试卷》的附有《学习手册》，该部分内容的编写是对考点的进一步透析。针对考试大纲中所涉及到的考点，结合历年真题的考点频率分析，精心挑选高频考点，并给予该考点理论内容的具体阐释。正因为此，使得该部分内容不管是在备考熟悉知识点的阶段，还是在备考的冲刺阶段，都是考生整体把握知识要点、考点的好帮手，是考生的“掌中王”。
《教育科学研究方法阶梯式突破试卷》旨在帮助广大考生进一步学习和
摘要与插图
一、明确课程的性质与地位《教育科学研究方法》课程是全国高等教育自学考试教育学专业必考的一门必修基础课。它是为培养和检验自学应考者的教育学的基本原理知识和科学方法、掌握水平以及应用能力而设置的。
二、学习应注意的问题
第一，了解本课程的章节结构，全面复习
本课程是由教育科学研究基本原理（第1章）和教育科学研究的构思和设计（第2章）、教育研究的基本方法（第3～7章）、教育研究结果分析与评价（第8～10章）三部分内容组成，涉及内容广泛，既有基本理论、基本知识，又有思维能力培养和操作技能掌握。各章之间既有统帅、联系又有很大区别，有的还有相对独立性。
基于此考生应先全面系统地学习各章的内容，记忆应当识记的主要科学概念、名词、科学定义；领会其内涵、本质，及相互之间的关系。深入理解基本理论，学会一般的科学方法，并尽可能在实践中掌握其操作技能。
第二，注重原理，联系实际
学习教育科学研究方法时要认真学习理论，同时要认真完成练习作业。理论是行为的先导，通过认真学习，独立思考，掌握教育科学研究方法的基本知识。练习作业带有模拟性，通过独立完成一定量的、有一定难度的作业，形成教育研究的操作技能。
第三，理论联系实际，主动参与教育科学研究实践
理论联系实际，要把对科学教育的本质、特点方法的理解，应用到科学教育的实际中去。只有通过教育实际问题的研究，经历教育科学研究的全过程，才能体悟科学研究中的真谛，从而不断提高分析和解决问题的能力；只有积极主动参与实际课题的研究，才能不断提高自己科学研究能力，并进而形成自己的风格。
三、试卷结构分析
1.本课程的命题考试，是根据大纲规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考试要求的。考试命题覆盖各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。
2.能力层次结构。本课程试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记20%；领会30%；简单应用30%；综合应用20%（含操作）。识记就是要求大家能够记住有关基本知识，如一些基本概念，一些简单分类；领会是要求大家不仅能记住基本知识，而且能够理解，掌握其内在联系，如一些相近观念、理念的联系与区别；应用是指在领会的基础上，能够运用有关知识分析问题、解决问题。
3.难度结构。试题难易程度可分为易、较易、较难、难四个等级。每份考试试题中分数比例—般为：易占20％，较易占30％，较难占30％，难占20％。必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都会存在不同难度的问题，切勿混淆。
4.题型结构。本课程考试试卷采用的题型，一般有：单项选择题、名词解释、简答题、论述题等。
四、答题方法解析
1.单项选择题。对于较易的题，可直接找出正确答案。对于较难的、无法直接找出正确答案的题，可以采用排除法。两个选项意思相同的一般不是正确答案，与题干意思相矛盾或相去甚远的一般也不是。有时两个选项都对的，有时都不对的，应选择合题意的选择项。
2.名词解释。要求用词准确，阐述清楚名词的本质内容。若记忆清楚、准确，直接答出即可；若记忆不清楚，也不要轻易放弃，搜索一下相关相近知识点，利用与相关知识的联系对词语进行解释。
3.简答题。总的要求是层次清楚，用词准确。对每一条要点都要进一步解释。若要求举例的，应联系实际例子分析、阐述。答题前，将问题重复一遍，以求答案完整。
4.论述题。总的要求是层次清楚，对每一条要点进行具体阐释。答题前，将问题重复一遍，以求答题完整。