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内容简介
“教育管理原理”课程是全国高等教育自学考试教育学专业必考的科目之一，该课程是为顺应科教兴国战略，培养和提高全民科学素质的需求而设置的。教育管理原理这门课程要求自学应考者比较全面系统地掌握教育管理的基本理论、方法、管理活动的规律以及领导论的相关内容。
高等教育自学考试是我国高等教育体系的一个重要组成部分，是一种国家承认学历的教育考试制度，为社会成员提供了一个自我学习的平台。在高等教育自学考试竞争日益激烈的今天，考生要想脱颖而出，就必须科学备考，不仅要掌握基本理论知识，还要在此基础上多加练习，因此选择一本能够发挥实效的高质量练习教材成为关键。为了便于自考生学习和考试，我们依据高等教育管理的考试大纲和教材——《教育管理原理》一书，本着帮助考生自我检测、查漏补缺、掌握大纲考点、透析重点难点的原则编制此试卷，使它成为自学应考者备考路上的好帮手。本书包括三套单元综合测试题、五套仿真演练试题、两套考前密押试题以及两套教育管理原理全国自考真题。它具有以下优势。
一、突出考题与课本知识的联系
《教育管理原理阶梯式突破试卷》对每个考题都给出了详细的答案分析，对具体章节和页码位置进行准确说明，便于考生针对考点进行更充分完备的复习。此试卷更像一本学习手册，在考生掌握大纲要求知识点的过程中，帮助考生发现问题，并对该问题在教材中的位置进行准确定位，使考生能及时补缺，充实知识体系。这样针对性的复习，能大大提高考生的复习效率。此种方式还有助于考生深刻体会到自考的命题特点，提高考生解题能力，把握解题的规律和方法，从容应对考试，真正做到“授之以渔”。
二、循序渐进，由分到合
《教育管理原理阶梯式突破试卷》结合该课程的章节体系特征并参照教育管理原理考试大纲进行编制。每套试题都严格遵照真题的考试题型、题量、时间进行编制。在试卷内容编排上具有以下特点：1.单元综合测试题分别体现该课程三部分内容的考查要点——第一章至第五章的教育管理总论和宏观教育理论的一部分，第六章至第十章宏观教育理论的剩余部分，第十一章至第十五章微观教育理论和教育领导与效能论；2.仿真演练试题共包含有五套试题，每套试题都涵盖了从第一章至第十五章的内容，对章节的考点平均分配，在此情况下，又注重对该课程的难点重点的考查；3.考前密押试卷共包含两套试题，结合《全国高等教育自学考试教育管理原理试题》近三年的真题及《教育管理原理自学考试大纲》，对每套试题的考查要点进行精心挑选，是考生考前冲刺的法宝；4.真题试卷包含两套真题试卷。每套题都给出了答案、考点及详解。希望考生能够结合详解对每个知识点进行透彻的把握，感悟真题命题思路，做好考前热身。
《教育管理原理阶梯式突破试卷》旨在帮助广大考生进一步学习和巩固《教育管理原理》一书的内容，全面掌握和准确理解考试大纲的内容及要求。通过此配套试卷的练习，可进一步强化考生复习备考意识，熟悉考试的各类题型，增强临场应变能力，从而把握考核目标，掌握难点、重点内容及巩固复习成果，达到提高解题能力的目的。本书的编写是一种新的尝试，尽管我们付之以艰辛的劳动，精心编写，严格把关，但仍需不断地加以改进和完善，欢迎广大读者批评指正。
，祝每一位在自考道路上努力拼搏的考生考试成功！
目录
教育管理原理单元综合测试（一）
教育管理原理单元综合测试（二）
教育管理原理单元综合测试（三）
教育管理原理仿真试题演练（一）
教育管理原理仿真试题演练（二）
教育管理原理仿真试题演练（三）
教育管理原理仿真试题演练（四）
教育管理原理仿真试题演练（五）
教育管理原理考前密押试卷（一）
教育管理原理考前密押试卷（二）
参考答案及解析
全国2014年10月高等教育自学考试教育管理原理试题
参考答案及解析
全国2014年4月高等教育自学考试教育管理原理试题
参考答案及解析
摘要与插图
一、明确课程的性质与地位“教育管理原理”课程是全国高等教育自学考试教育学专业必考的专业课，是为培养和检验自学应考者的教育管理原理的基本原理知识和科学方法、掌握水平以及应用能力而设置的一门专业基础课程。
二、学习应注意的问题
先，要了解本课程的章节结构，全面掌握本书的知识要点。本课程由总论（1~3章）、宏观教育管理论（4~10章）、微观教育管理论（11~13章）、教育领导与效能论（14~15章）四部分内容组成，涉及内容广泛，各章之间既有统率、联系又有很大区别，有的还有相对独立性。基于此，考生应全面系统地学习各章的内容，记忆应当识记的主要科学概念、名词、科学定义；领会其内涵、本质，及相互之间的关系；深入理解基本理论，学会一般的科学方法，并尽可能在实践中掌握其操作技能。其次，要学会运用，理论联系实际。教育管理原理是一门综合课程，在了解基本管理原理同时，还应对实际中教育管理遇到的问题和发展趋势有所了解，并力求能关心和参与解决教育管理发展中管理的问题，学会利用课本中的原理去分析解决实际教育生活中面临的问题。，要突出重点，努力提高科学素质。突出重点，主要是理论联系实际，要把对教育管理的本质、方法和内容的理解，应用到教育管理的实际中去。要去做科学，亲自动手，积极探索、寻找规律并付诸实践，成为真正的认识主体，求得科学知识、方法、态度、能力等一系列科学素质的提高。
三、试卷结构分析
(1)命题结构。本课程的命题考试，是根据大纲规定的考试内容和考试目标来确定考试范围和考试要求的。考试命题覆盖各章，并适当突出重点章节，体现本课程的内容重点。考题的命题角度全部基于课程教材。
(2)能力层次结构。本课程试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记20%；领会30%；简单应用30%；综合应用20%（含操作）。识记就是要求大家能够记住有关基本知识，如一些基本概念，一些简单分类；领会是要求大家不仅能记住基本知识，而且能够理解，掌握其内在联系，如一些相近观念、理念的联系与区别；应用是指在领会的基础上，能够运用有关知识分析问题、解决问题。
(3)难度结构。试题难易程度可分为易、较易、较难、难四个等级。每份考试试题中分数比例一般为：易占20％，较易占30％，较难占30％，难占20％。必须注意，试题的难易度与能力层次不是一个概念，在各能力层次中都会存在不同难度的试题，切勿混淆。
(4)题型结构。本课程考试试卷采用的题型，一般有单项选择题、名词解释题、简答题、论述题和案例题。
四、答题方法解析
(1)单项选择题。对于较易的题，可直接找出正确答案。对于较难的、无法直接找出正确答案的题，可以采用排除法。两个选项意思相同的一般不是正确答案，与题干意思相矛盾或相去甚远的一般也不是。当两个选项都对或者都不对时，应选择合题意的选项。
(2)名词解释。要求用词准确，阐述清楚名词的本质内容。若记忆清楚、准确，直接答出即可；若记忆不清楚，也不要轻易放弃，搜索一下相关相近的知识点，利用与相关知识的联系对词语进行解释。
(3)简答题。总的要求是层次清楚，用词准确。对每一条要点都要进一步解释。若要求举例的，应联系实际例子分析、阐述。答题前，将问题重复一遍，以求答题完整。
(4)论述题。总的要求是层次清楚，对每一条要点进行具体阐释。答题前，将问题重复一遍，以求答题完整。
(5)案例题。要了解案例想要表达的内容，联系书中所对应的章节内容，理论联系实际，运用对应的理论知识点去分析案例。
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