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内容简介
本书同《中国学生英语色彩码认知模式研究》一书互为姊妹篇。全书采用实验方法，从社会语言和心理语言学角度出发，考察了我国大学生的汉语色彩编码能力以及社会文化因素的影响。本书所探讨的色彩语码认知研究属于当前学术研究的前沿问题，汉语色彩语码的社会文化认知研究目前尚属空白，因而具有较高的学术价值。读者对象：从事语言学、心理学、认知科学、应用语言语研究的科研人员；高校相关学科及专业的研究生和本科生，从事相关专业教学和研究的教师；从事对外汉语教学与研究的语言学工作者；从事色彩及色觉研究的专业人士等。
目录
图表目录
英汉缩略语对照表
序
前言
第一章 色彩语码研究总体概述
第二章 社会语言学色彩语码研究
第三章 语言行为与性别模式研究
第四章 实验设计与数据分类
第五章 组内差异分析
第六章 组间差异比较
第七章 结论与展望
参考书目
附录
摘要与插图
究其原因，可能是由于传统的性别定式在都市化生活中逐渐趋于淡化。由于劳动分工所形成的性别角色模式，随着经济的发展、生活水平的提高、都市化进程的影响，逐渐走向中性化方向发展。这一观点，还可以从都市组大学生的色彩编码能力，同兴趣爱好指数以及人口因素之间，不存在着显著性相关这一实际情况中得以证明。即使在考虑到这些影响因子存在，都市组的表现仍然说明，性别对于我国大学生色彩语码认知模式的影响，依然显而易见，蔚为可观。另一方面，我们也注意到，依据现有的数据材料，目前虽然无法更为系统地描述年级和年龄因素的影响，但是有理由认为，相对于性别因素而言，来自这方面的影响力有限。我们关于西北跟踪组的实验结果显示，实验效应、自我意识，乃至学习挫折等因素，有可能激发学生的学习动机，在单位时间内对大学生色彩语码的学习产生一定的动态影响。仅此一点，即为明证，说明色彩编码能力的发展过程，是一个相当复杂的认知过程，有必要建立一种更为广泛完善的参比体系，才能对此过程有一个充分的了解。
此外，我们还注意到，就都市对比组大学生群体而言，其汉语色彩编码能力的大小同兴趣爱好因素之间，不存在着具有统计学意义的显著相关。
，我们关于人口因素的相关分析结果显示，来自于都市背景的对比组大学生，其母语色彩能力与人口因素之间并不存在着任何具有实质性意义的相关性。
以上讨论表明，大都市在物质条件、文化氛围、思想意识、社会结构、生活经验等方面提供的多样性选择以及大学生在都市化生活中自我调适能力的发展，都有可能减少传统文化性别定式对于我国大学生言语行为的影响，对其色彩语码认知模式产生一种直接的作用。我们来自西北地区的色彩语码实验，从另一方面证明，由于经济发展水平和地区类型差异所引发的亚文化因素，有可能对于中国学生色彩语码认知模式产生重要的作用与深刻的影响。