广告主研究

内容简介

《广告主研究》归纳了国内主要行业的广告主分布和广告意识，剖析了国内广告人才培养过程中存在的问题，以专项调查数据为依据，重点研究企业广告人才的需求问题，发现了企业广告人才素质需求的4大因子，即“创造性与责任”、“策划实施能力”、“企业经营管理素质”和“办公能力”。

目录

丛书序
前言
第一章 国内广告主简况
第一节 国内广告主分布／3
一、国内企业分类／3
二、国内企业分布／6

第二节 国内生产总值与广告投放／13
一、全国国内生产总值与广告投放／13
二、各地区国内生产总值与广告投放／19

第三节 主要行业广告主概况／27
一、主要行业广告主投放情况／27
二、第一产业／29
三、第二产业／38
四、第三产业／45

第四节 广告主广告意识／76
一、广告主广告部门架构／76
二、广告部门的主要职责／77
三、广告意识／78

第五节 典型广告主／89
一、中国移动／89
二、中国人寿／98
三、李宁公司／106

第二章 企业广告人才
第一节 问题的提出与研究方法／117
第二节 研究流程与样本构成／120
一、研究流程／120
二、样本构成／12l1

第三节 企业广告人才的归属与自我评价／127
一、企业广告人才的归属／127
二、企业广告人才的个性特征自我评价／129
三、企业广告人才的角色评价／132
第四节 企业广告人才的知识结构需求分析／135
第五节 企业广告人才的个性特征需求分析／l39
第六节 企业广告人才素质需求因子分析／143
第七节 企业广告人才数量需求／148
第八节 企业对广告人才培养的建议／150

第三章 广告人才培养
第一节 广告学的发展／155
一、广告学的起源／155
二、广告学理论的形成／157
三、国内广告学术研究／160

第二节 广告人才培养模式／165
一、广告学科归属争议／165
二、美国的广告人才培养模式／166
三、日本的广告人才培养模式／171
四、英国的广告教育模式／173

第三节 我国广告人才培养现状／175
一、广告人才培养的主要途径／175
二、广告人才培养的特点／180
三、广告人才培养存在的问题／183

第四节 广告人才素质／194
一、人才素质的构成／194
二、广告人才素质的解释／198

第五节 提高广告人才素质的途径／204
一、明确广告教育定位与广告人才培养目标／204
二、突出资源优势以形成办学／208
三、构建科学合理的广告人才培养方案／212
四、加强实践教学以提升广告人才的实战能力／219
五、提高广告人才的创造力／221
六、发挥行业力量提高广告人才素质／225
附录A 企业对广告学科发展的建议／228
附录B 调查问卷／230
参考文献／240

摘要与插图

第一章 国内广告主简况
　　第一节 国内广告主分布
　　广告主投放广告是其独立的经济行为，大部分广告主内部设有广告部门，由该部门人员负责规划自身的广告业务，因此，广告主的数量与广告人才的需求量有直接关系。
　　一、国内企业分类
　　对企业的分类往往因为统计上的需要而存在多重标准。
　　我国第一次对社会经济活动进行分类的标准是《国民经济行业分类与代码》（GB／T4754-84），该标准制定于1984年，1985年正式实施。之后，随着我国经济的不断发展和产业结构的进一步调整，国家统计局曾先后两次对该标准进行修订。
　　第一次修订是在1994年，由国家统计局与当时的国家技术监督局共同对《国民经济行业分类与代码》（GB／T4754-84）进行了修订，形成了新的标准《国民经济行业分类与代码》（GB／T4754-94）。
　　第二次修订是在2002年，由国家统计局主持对《国民经济行业分类与代码》（GB／T4754-94）再次作了修订，形成新的《国民经济行业分类与代码》（GB／T4754—2002）。该标准立足于我国国情，顺应社会经济迅速发展、新兴行业层出不穷、经济化的趋势，力求准确反映我国经济活动状况。
　　新的《国民经济行业分类与代码》（GB／T4754-2002）根据经济活动的同质性原则划分行业类别，将我国经济行业分为4个层次，即门类、大类、中类、小类。其中，门类是国民经济行业分类中活动性质相近的经济部门的综合类别；大类构成国民经济重要的经济部门，也构成全社会经济活动的结构性框架；中类是活动性质相近的小类行业的综合类别，它是链接小类与大类的过渡分类；小类是国民经济行业分类的核心层，它构成了全社会经济活动中可供观察和度量的、的、产业活动类别的全部内容。
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