VIP会员
内容简介
?
本书为论文集，从教师教育的基础理论研究、实践模式探索、视野比较三个方面，从多个维度较为完整地探讨了教师教育的理论和实践问题。各篇论文的作者既纵观国内外学术和实践形势，又立足于本校本地的，其成果兼具普适性和性，对国内教师教育的理论和实践均有不小的参考和借鉴价值。
目录
代序 让懂得教育的教育家办学/ 顾明远
上篇 教师教育的基础理论研究
“师” 字头上做文章
———浙江师范大学“十一五” 学科建设回顾/ 吴锋民
关于地方师范大学教师教育的思考/ 眭依凡 俞婷婕 汪 征
办教师教育: 地方师范大学的时代使命/ 孙锦明
使命陈述: 基于地方师范大学的考量/ 张 衡 眭依凡
教师教育改革 服务基础教育发展/ 吴锋民
从校本到师本: 范式转型与重心下移/ 潘 涌
实践取向的教师教育课程与教学改革探索/ 林一钢
论大学教师学术创新力基础内涵/ 朱旭东
中篇 教师教育的实践模式探索
职前阶段教师情绪劳动素养训练的设计与实施/ 钟晨音
混合编队教育实习中的远程指导模式研究/ 沈夏林 周跃良 张振新
师范生教师身份认同的现状研究/ 林一钢 冯 虹
中小学生创新能力的培养与教师教育人才培养体系的创新/ 田小红
浙江省初级中学新入职教师适应性调查报告/ 吴惠青 肖丽琴
小学教师共情的特点及其与助人行为的关系/ 孙炳海 陈海德
李伟健 徐婷婷
下篇 教师教育的视野
师范院校转型的历史考察———以美国北伊利诺伊大学为例/ 王占军
澳大利亚教师专业发展政策的历史演变脉络: 话语、目标与形式的转变/ 俞婷婕
苏格兰职前教师教育标准解读/ 朱 剑
芬兰教师教育现状及发展趋势研究/ 郑 超
日本的“教职大学院”
——教师教育专业化的发展状况与面临的新课题/ 经志江
教师能力标准变化及对我国教师专业发展的启示/ 周国华