桃李书系：教师专业标准解读（小学教师）

内容简介

“问题式解读”这个思路很好！通过对标准理念和内容进行整体性的抽取问题，并以问题解答的体例对标准进行解读，不仅容易激发和增强广大教师学习《桃李书系：教师专业标准解读（小学教师）》的愿望和阅读兴趣，同时，与直接逐条做学理解释相比，问题式的解读是对《桃李书系：教师专业标准解读（小学教师）》理念和内容的内涵进行“解构”，这将更能够真实有效地反映和传递《桃李书系：教师专业标准解读（小学教师）》的整体思想和精神实质。而且，带着对这些问题的思考，我相信广大教师在教育教学实践过程中也能够更自觉地将《桃李书系：教师专业标准解读（小学教师）》的理念和内容落到实处。

目录

专题一 《专业标准》制定背景与基本理念
1．制定《教师专业标准》的意义与价值是什么？
2．小学教育的主要特点是什么？
3．现阶段小学教育存在哪些主要问题？
4．现阶段小学教育有哪些主要任务？
5．小学教师的职业特点有哪些？
6．小学生身心发展有哪些特点？
7．如何理解《教育规划纲要》的20字工作方针？
8．如何理解“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”？
9．社会主义核心价值体系包括哪些内容？
10．小学教师如何践行社会主义核心价值体系？
11．小学教师如何提高实践反思能力？
12．小学教师如何发展终身学习能力？
专题二 基本内容一：专业理念与师德
13．教师应该具备哪些职业道德修养？
14．教师如何加强自身的职业道德修养？
15．教师之间如何凝聚团队合作精神？
16．小学教师如何对学生进行安全教育？
17．教师如何做到尊重小学生的独立人格？
18．教师要尊重小学生的独立人格应杜绝哪些具体做法？
专题三 基本内容二：专业知识
19．如何理解小学生身心发展的不同需求？
20．教师要满足有益于小学生身心发展需求应杜绝哪些具体做法？
21．教师如何做到为小学生创造积极条件享受快乐的学校生活？
22．教师如何培育小学生良好的意志品质和行为习惯？
23．教师在与小学生相处过程中应该注意哪些态度言行？
24．教师如何对小学生倾注“真爱”？
25．如何减轻小学生课业负担？
26．促进小学生身心发展的基本策略和方法有哪些？
27．如何对幼小和小初衔接阶段学生进行心理和学习的引导7
28．小学生各种伤害和侵犯行为发生的基本策略和方法有哪些？
29．小学教师应该具备哪些学科知识？
30．小学教师如何强化学科知识？
31．小学教师应该掌握哪些教育教学基本理论？
32．小学教师如何强化小学教育通识性知识？
专题四 基本内容三：专业能力
33．小学教师如何做好班主任工作？
34．小学课堂教学如何激发学生的好奇心？
35．如何培养小学生思维能力？
36．如何培育小学生实践能力？
37．如何培养小学生自主学习能力？
38．如何培养小学生合作交流能力？
39．如何理解新课程理念下的小学教学方式？
40．评价小学生的学习与发展有哪些基本策略？
41．小学教师如何与家长进行有效沟通与合作？
42．小学教师如何开展教育科研活动？
附录 小学教师专业标准（试行）