学校组织变革研究：校长的视角

内容简介

    《学校组织变革研究--校长的视角》力求从校长的视角来研究学校组织变革，围绕为什么要进行学校组织变革、学校组织变革的方向、变革内容、怎么变革四大问题，分九章展开研究。
本书力图从校长视角研究学校组织变革，研究的是中小学面临的组织变革中的问题，也力图从学校组织变革实践中提炼出组织变革的理论，希望能够揭示学校组织变革规律，为校长智慧推进组织变革提供理论支撑。本书由陈丽、李希贵等著。

摘要与插图

  组织变革——学校应对挑战的积极选择
    组织变革是任何组织不可回避的问题，是否顺利地引导组织
    变革是衡量管理工作有效与否的重要标志。
    ——哈佛大学教授拉里·格雷纳
   
2013年1月10日，时任阿里巴巴CE0的马云宣布对集团现有业务架构和组织进行相应调整，成立25个事业部，具体事业部的业务发展将由各事业部总裁(总经理)负责。2月22日，支付宝内部邮件透露了支付宝的架构调整信息：支付宝架构调整为共享平台、阿里金融、国内业务和业务四大事业群，统称为金融业务四大事业群。
   
马云还向全体员工发送了邮件，在邮件中，马云如是说：“本次组织变革也是为了面对未来无线互联网的机会和挑战，同时能够让我们的组织更加灵活地进行协同和创新。”马云说：“本次组织变革的一个方向是把公司拆成‘更多’小事业部运营，我们希望给更多年轻阿里创新发展的机会。我们不仅仅需要看见相关业务的发展和他们团队、个人的成长，更希望看到他们通过各自的小事业部的努力，可以把我们的商业生态系统变得更加透明，开放，协同，分享，更加美好。”
   
这段有关组织变革的谈话，蕴含阿里集团在面对新的外部环境挑战时通过对组织结构、组织任务、组织机制的改变，提出组织变革的目标、内容、途径和方法的思考。我们可以这样判断：组织变革是任何组织面对内外部环境变化所进行的组织内部的改造和优化。
   
正如阿里巴巴一样，学校也处在这种动荡不安、充满质疑、差异并存、复杂且充满变革话语的时空下，它正在调整自己以适应这些充满矛盾的外部环境。为了应对矛盾性的需求，全世界的学校在教育变革的名义下，已经花费了大量的时间、精力和金钱。除非这些教育变革带有道德目的，关注学校的道德和伦理问题，并对学校要取得的成就有明确的定位，否则教育变革对学校改进没有多少帮助。学校变革是系统变革行为，需要校长带领学校全体成员对学校进行系统的改造。国内外的学校变革都经历了对“为什么变革”、“变革的导向是什么”、“变革什么”和“怎么变革”的理性探索和审慎推进。
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