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内容简介
“教育的前提是了解孩子，改变自己。”《用心教养》是中国教育风云人物孙云晓的*作品。书中凝萃了儿童心理学、脑科学、发展心理学、积极心理学的经典研究与*趋势。通过与11位中外*心理学家和3位热心教育的知名专家进行深度对话，帮家长和教育者一窥的教养之道。
运动能提高学习成绩吗？给男孩礼物是晚上学一年？如何应对孩子发脾气？提高孩子学习兴趣和创造性，父母和教师能做些什么？如何确定孩子的智能优势？这些源自生活的实际问题，书中一一作出解答。本书许多前沿的科学发现、睿智的教育建议，让人读罢心生感慨、茅塞顿开，对于广大父母、教师及一切教育工作者来说都是开卷有益的。
北京十一学校校长、国家督学、中国教育学会副会长李希贵专文作序，众多教育专家联袂。中国教育学会副会长，新教育实验发起人朱永新：对话，是智慧的碰撞，是心灵的交流。高水平的对话，是对话双方知己知彼、互相启迪。云晓与各位心理学家的对话，就属于这种高水平的对话。《中国教育报》总编辑翟博：本书字里行间充满着精深的教育思想之真谛，闪耀着深邃的教育智慧之灵光，是一部不可多得的探讨儿童教育的经典之作。北京第二实验小学副校长，北京师范大学心理学博士、教授芦咏莉：《用心教养》这本书中，有成长规律的揭秘，也有新颖观点的冲击。规律即科学，而新颖就是希望——它预示着每一个人都有可能走向成功。
上榜2014年度“大众喜爱的50种图书榜
目录
[目录]
序 孙云晓——捍卫童年的教育家
引 言 如何阅读本书
第一部分 新观念
01 让孩子的大脑自由
对话脑科学家约翰·梅迪纳
02 学习其实是一种创造
对话积极心理学家埃伦·兰格
03 教育的核心在于培育“两颗种子”
对话儿童发展心理学家陈会昌
启示录 教育改变世界
美国杰出女性温迪·科普
第二部分 新趋势
04 运动改造大脑
对话心理学家约翰·瑞迪
05 开启孩子的多元智能
对话“多元智能理论之父”霍华德·加德纳
06 创造力需要从小培养
对话发展心理学泰斗林崇德
启示录 乐观的孩子才会充满希望
“积极心理学之父”马丁·塞利格曼
第三部分 新知识
07 养育男孩与你想的不一样
对话男孩问题专家安东尼·饶
08 由内而外的教养
对话心理学家丹尼尔·西格尔
09 让孩子远离焦虑
对话心理医生塔玛·琼斯基
启示录 培养高情商的孩子
“婚姻教皇”约翰·戈特曼
拾 遗 温故知新
10 让孩子像野花一样自然生长
对话作家冰心
11 让孩子相互学习
对话社会学家费孝通
后 记 站在心理学和脑科学的前沿看儿童教育
摘要与插图
引 言 如何阅读本书《用心教养》是一本富含智慧的书，这样说似乎有自夸之嫌，其实是要郑重介绍11位美国和中国富有创造力的心理学家的发现与思考，以及社会学家费孝通和作家冰心的教育思想。本书的之处在于，我有幸与其中11位杰出专家针对中国教育的难点、热点进行了深度对话。其中，许多前沿的科学发现、睿智的教育建议，对于广大父母、教师及一切教育工作者来说都是开卷有益的。
教育是服务行业，图书出版更是为读者服务的行业。作为作者，我喜欢以直截了当的方式，告诉读者朋友本书价值的思想与建议。
先，在我们的对话中，美国和中国这些富有创造力的心理学家核心的发现与思考是什么呢？或许可以概括为以下11个教育观点：
一、 现代教育追求的是培养创造力而不是模仿。重要的是要学会自己提出和解决问题，而不是鹦鹉学舌般重复别人的问题和答案。我们应该学得少而精，这样的知识才可以受用一生。让孩子尽可能多地去尝试和体验，有助于发现孩子的智能组合与潜能优势。
二、 创造性人才=创造性思维+创造性人格+创造性环境。高智商和高知识都不等于高创造。必须明确培养和造就高素质的创新人才的基本途径是教育，要把创新教育作为教育改革的核心。人人都有创造性，培养未成年人的创新能力是突破建设创新型国家瓶颈制约的关键举措。创造性人才培养的三要素就是，创造性思维（智力因素）、创造性人格（非智力因素）和创造性社会背景（环境因素）。
三、 学会共处才能学会生存。人类是允许其他人经常照顾自己孩子的灵长类，即可以“共同抚养”，所以大脑需要接受刺激以增长社交、情感环路，让自我与他人达成共识。即使在互联网时代，面对面的交流依然是要的交流方式。独生子女家庭要努力让孩子成为更大群体的一部分，建立支持性的、充满积极情绪的关系，愿意分享，这才能有效保持心智的强健。
四、 变“习得性无助”为“习得性乐观”才能获得真正的幸福。幸福的生活需要积极的心态，而能否形成积极乐观的心态关键在于解释风格。解释风格从儿时开始发展，如果未经干预就会持续一辈子。解释风格的三个要素为：性的还是暂时性的、普遍性的还是特殊性的、人格化的还是非人格化的。
五、 健康人格需要主动性与自控力的平衡发展。孩子成长想的状态就是自控力和主动性“两颗种子”都发展，达到一种和谐平衡的状态。自控力、主动性和情绪性三个维度构成了孩子人格的核心。还有第四个维度即年龄，在不同的年龄，孩子的个性有不同的差异与变化。
六、 让孩子的大脑自由，胎教就是在浪费时间。也是儿科的健脑技巧可能就是一个纸箱、一个新的铅笔盒和两个小时，而糕的恐怕就是父母新买的平板电脑。需要注意的一件事是，儿童可以学会如何从他人的非语言线索中解码情绪信息，而这种技能是他们能否成为、企业家和好公民的关键。
七、 运动可以健身、健脑、健全人格。运动不仅能强健体魄，还能让大脑为生活做好准备，可以让每个人都从中受益。无论人们追求什么，内在的自立程度、自我效能感以及幸福感，都会随着每一个体能目标的实现而有所提升。
八、 儿童的健康成长离不开对性别差异的尊重。男孩天生就是要运动、要探索的，他们更多是通过直接体验来获得知识，而不是通过上课听讲。因此，那些擅长培养男孩的美国学校，会允许男孩上课随意走动。人类做出的大、要的发明与进步，通常跟创意、玩耍以及以不同寻常的方式做事息息相关。
九、 父母和教师要学会做孩子的心理医生。例如，“轻视”焦虑，鼓励孩