古兰经诵读学简明教程(试用本全国伊斯兰教经学院基础课统编教材)

内容简介

中国的伊斯兰教教育经历了传统的家庭教育、经堂教育、新式学校教育等历史阶段。而教材不统一、不规范，以及所选用的教材内容的深浅程度不同，直接影响到中国伊斯兰教教育的教学目标与教学规范标准的确立，从而使中国伊斯兰教的现代教育至今没有新的、突破性的进展。《古兰经诵读学简明教程(试用本全国伊斯兰教经学院基础课统编教材)》旨在填补这一空白，《古兰经诵读学简明教程(试用本全国伊斯兰教经学院基础课统编教材)》可以说是一部有中国特点的、较高水平的，与当代伊斯兰教发展水平接轨的培养伊斯兰教人才的教材。

目录

上 篇(必修部分)
第一章：《古兰经》诵读学绪论
第二章：诵读《古兰经》的裨益和礼节
第三章：诵读《古兰经》的程式及错误读法的判定
第四章：《古兰经》的语言
第五章：字母的性质
第六章：“求护词”和“奉命词”的读法
第七章：静符“努奈”和鼻音符“努奈”的诵读规则
第八章：静符“米目”的诵读规则
第九章：并入读及其种类
第十章：长音及其种类
第十一章：确指冠词“艾勒”的诵读规则
第十二章：真主尊名“安拉”中的“俩目”诵读规则
第十三章：字母“拉仪”的诵读规则
第十四章：《古兰经》章字母的诵读规则
第十五章：连读的“海姆宰”
第十六章：停顿的规则
第一节：停顿的种类
第二节：静停的诵读
第十七章：叩头的经文
第十八章：《古兰经》中的音标术语

下 篇(选修部分)
第一章：《古兰经》诵读学的形成与发展
第一节：用七种方言降示的《古兰经》
第二节：奥斯曼定本《古兰经》的形成
第三节：《古兰经》书写形式的演变
第四节：《古兰经》诵读学的确立
第二章：十大诵读学家简介
第三章：《古兰经》的文体和韵律
第四章：奥斯曼定本《古兰经》书写的几个
第五章：《古兰经》诵读学专业术语中阿文对照
第六章：阿拉伯人用诗歌形式归纳的《古兰经》诵读学规则
附录一：综合实践《古兰经》 第三十卷
附录二：读完《古兰经》后的祈祷词
主要参考资料
后记