马克思主义理论教育思想研究

内容简介

《马克思主义理论教育思想研究》作者任会芬比较系统地阅读了《文选》、《西南工作文集》、《年谱》、《思想年谱》、《论教育》等原著和文献，整理了大量的摘编和笔记；同时也参阅了大量的与理论教育思想相关的研究著作，主要包括的思想政治教育理论、哲学思想、教育思想、理想信念教育思想等内容。

目录

绪论
　一、研究对象
　二、研究综述
　三、研究意义
　四、研究方法
第一章  马克思主义理论教育思想的形成与发展
　一、马克思主义理论教育思想的形成与发展过程
　二、马克思主义理论教育思想形成的理论渊源
　三、马克思主义理论教育思想形成的时代条件
　四、马克思主义理论教育思想形成的实践基础
第二章  马克思主义理论教育思想体系的基本架构
　一、构成思想体系的基本要素
　二、马克思主义理论教育思想的体系架构
第三章  马克思主义理论教育的地位和作用
　一、马克思主义理论教育的重要地位
　二、马克思主义理论教育的重要作用
第四章  马克思主义理论教育的主客体和载体
　一、马克思主义理论教育的主体
　二、马克思主义理论教育的客体
　三、马克思主义理论教育的载体
第五章  马克思主义理论教育的主要内容和目标任务
　一、马克思主义理论教育的主要内容
　二、马克思主义理论教育的目标任务
第六章  马克思主义理论教育的方针原则和方式方法
　一、马克思主义理论教育的指导方针
　二、马克思主义理论教育的主要原则
　三、马克思主义理论教育的方式方法
第七章  马克思主义理论教育的效果检验
　一、实践是检验真理的标准也是理论教育效果检验的根本准则
　二、马克思主义理论教育的效果检验标准
第八章  马克思主义理论教育的领导与管理
　一、加强党对思想理论战线的领导，确保理论教育的正确方向
　二、建立健全党的各级宣传机构，加强对宣传教育工作的组织领导
　三、建立和完善学习制度，增强理论教育宣传的经常化和规范化
第九章  马克思主义理论教育思想的基本特征
　一、创新性：形成了一系列新观点和新论断
　二、务实性：坚持了一切从实际出发的方法论原则
　三、时代性：顺应了时代要求，应对了时代挑战
　四、针对性：针对性地回答和解决了思想理论领域存在的问题
　五、批判性：在与错误倾向和错误思潮作积极斗争中形成
　六、开放性：随着时代条件和实践的发展而发展
第十章  马克思主义理论教育思想的意义和现实启示
　一、马克思主义理论教育思想的重要地位和指导意义
　二、马克思主义理论教育思想的现实启示
结语
参考文献
后记