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内容简介
本书以家风家教为核心，以为广大家庭确立良好的家教基本准则，党员干部树立、营造正确的党风政风为根本目标，条理清晰、逻辑清楚地讲述了爱国爱家，尽职敬业——确立家教基本准则；知行合一，持之以恒——传承父辈优良家风；进思尽忠，退思补过——家教家风锤炼党风等15项内容，并用诸多真实感人的案例阐述了我国古代的家训和优良作风，从而对以优良的家风家教弘扬社会主义核心价值观、激发执政正能量起到很好的实践引导作用。
目录
第一讲?爱国爱家，尽职敬业
——确立家教基本准则／001
一、爱国，当以生死相许／002
家国情怀，铭记于心／002
利国之事，莫计个人微利／004
不管职位高低，莫忘忧国忧民之责／006
二、爱家，必当从严治家／007
立好家规，严格执行／008
树好家风，启迪子女／009
担好家责，不谋私利／011
三、尽职敬业，从自身做起／012
为子女作好尽职敬业表率／012
教育儿女尽职敬业正当时／014
第二讲?知行合一，持之以恒
——传承父辈优良家风／017
一、知行合一，凝聚良好家风／018
优良家风，不分尊卑贵贱／018
知所行止，付诸切实行动／019
知行合一，凝聚优良家风／021
二、传承优良家风，切莫半途而废／022
莫为掩盖家人过错中断好家风／022
莫为一己之私败坏家风／024
莫为溺爱子女失去优良家风／025
三、持之以恒，将优良家风进行到底／027
从父辈手中承继优良家风／027
将父辈优良家风世代传承／029
第三讲?进思尽忠，退思补过
——家风家教锤炼党风／031
一、在职在任，为党尽忠／032
坚定信念永不动摇／032
忠于职守决不懈怠／034
尽忠接力更上层楼／036
二、退职离岗，思过改过／038
离职卸任，思考一生过错／038
离岗莫闲，思考过错明天补救／040
教育儿女莫忘退思补过／041
三、家风党风一脉相承／043
以优良家风净化党风／043
让家风党风一脉相承／045
第四讲?严以律己，明辨尚行
——浩然长卷端正作风／047
一、以严治家，养成严守法纪家风／048
以严治家，从自己开始／048
从严要求子女亲属／050
教育子女严守法纪／051
二、明辨尚行，构筑浩然长卷／053
将优良家训作为座右铭／053
让良好家风深入子女心灵／055
构筑优良家风浩然长卷／056
三、严守家风，端正优良作风／058
欲正作风，先正家风 ／058
欲正作风，管好“后院”／059
第五讲?勤于政事，体恤民情
——夙兴夜寐政风／063
一、勤于政事，“勤”字当头／064
“勤”字当头，做到脑勤手勤脚勤／064
教育儿女勤奋勤勉勤恳／066
勤于为政而不为己／067
二、体恤民情，解民危难／069
体恤民情，不畏任何风险／069
告诫子孙，恤民情怀牢记心间／071
深知百姓苦，方可解民忧／073
三、夙兴夜寐，开明政风／075
废寝忘食，风范永垂青史／075
鞠躬尽瘁，精神光照后人／077
第六讲?见贤思齐，修身立命
——先贤为镜涵养家风／079
一、先贤为镜，涵养家风／080
以先贤为镜，把自己打造成贤人／080
以楷模为镜，让自己成为一代楷模／081
以家为镜，铸就优良家风／083
二、修身立命，教育子女自强自立／084
家，立命根基，修身之所／085
自立前行，方可负重致远／086
众善奉行，才能风清气正／088
三、见贤思齐，传承优良风气／089
向良好作风靠拢／090
向优良家风看齐／091
第七讲?孝亲尊师，重德守礼
——孝悌明礼代代相传／093
一、做人为官，当以孝为先／094
孝为立身之本，必当以孝为先／094
敬亲奉养，尤应善始善终／096
党员干部，当以孝率天下／097
二、尊师重德，为官之要／099
尊敬师长，一生好学／099
贤者为师，尊而重之／101
见师如见父，当永志不忘／102
三、明礼知耻，礼让做人／104
明礼知耻，身正向好／104
守礼畏法，礼让做人／105
第八讲?崇俭去奢，廉政廉家
——节俭持家疏导民风／109
一、以俭为荣，崇俭去奢／110
节俭无价，食之不完的美筵／110
竭力倡导节俭之良风美俗／111
节
摘要与插图
第一讲 爱国爱家，尽职敬业——确立家教基本准则
一、爱国，当以生死相许
一身报国有万死，双鬓向人无再青。党员干部除了是家庭成员外，更多的是社会成员、国家公务人员的身份，因此，必须有爱国情怀。国是的家，家是的国。无数事实表明，国破家难存，国兴家必安。家与国就像唇齿关系，二者紧密联系在一起。因此，党员干部必须爱国。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都会严以律己，在危难关头，可以生死相许，并将爱国作为家训内容，要求子女倾力践行。党员干部必须以的热忱，热爱祖国，尽职敬业，并将其作为家教家训的基本准则。
家国情怀，铭记于心
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”的家国情怀溢于言表。家国情怀是读书人的千年传统。千百年来，知识分子崇的就是修身齐家治国平天下。如今在知识普及的年代，家国情怀是每一个国人必尽的义务，作为精英群体的党员干部，家国情怀更是义不容辞的责任。无论何时何地，党员干部都要表达对祖国和人民的深情大爱，传递对国家富强、民族振兴、人民幸福的理想追求的信念，以及对祖国的高度认同感和归属感、责任感和使命感。这种高尚情怀，既利国利民又利人利己，无不鼓舞士气、凝聚力量、振奋精神。
古往今来，无数仁人志士为了家国情怀而呕心沥血，甚至慷慨赴难。中国近代思想家梁启超，生逢国势衰败之际，其铭记于心的家国情怀可谓是可歌可泣。梁启超是康有为的学生，但在那个急剧动荡、不断变革的时代，梁启超为了心中的理想，提倡以稳健的方式破除封建专制建立现代国家，不惜与孙中山展开论战，甚至与自己曾经尊重的老师康有为分道扬镳。他曾是袁世凯的宿敌，当袁世凯拥立共和时，他与袁世凯合作，当袁世凯企图埋葬共和时，他以酣畅淋漓的文笔，挥毫写下了《异哉所谓国体问题者》，对袁世凯意欲恢复封建帝制的行径进行猛烈抨击。
在《异哉所谓国体问题者》中，梁启超诚恳地说道：“吾请国中有心人，试取甲辰（光绪三十年，1904?年）乙巳（光绪三十一年，1905?年）两年新民丛报中之拙着一覆观之，凡辛亥（宣统三年，1911?年）迄今数年间，全国民所受之苦痛，何一不经吾当时层层道破？其恶现象循环迭生之程序，岂有一焉能出吾当时预言之外？然而大声疾呼，垂涕婉劝，遂终无福命以荷国民之嘉纳，而变更国体所得之结果，今则既若是矣！”
针对有人说他“善变”，梁启超曾这样表明自己的态度：“这绝不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。”“知我罪我，让天下后世评说，我梁启超就是这样一个人而已。”无论从当时的情况，还是从今天的视角看，梁启超这种从对君主立宪的推崇到对再造共和的倡导，始终不变的爱国热情，充分体现了梁启超与时俱进、不断否定自己的勇气。
梁启超的爱国情怀，可谓有目共睹。国家面临危亡的年代，他似火般的激情，点燃了一代仁人志士心中的明灯，唤醒了无数昏昏欲睡的国人，为中华民族的未来大声疾呼与东西奔走。晚年的梁启超既弘扬国学文化，又传播西方科学文化，甚至以自己的生命为代价。然而，梁启超在奔波忙碌中，仍不忘对子女言传身教，传承优良家风。他教育子女淡泊功名，要以爱国为第一要务，为社会多作贡献：“要各人自审其性之所近何如，人人发挥其个性之特长，以靖献于社会。”在他的严谨教导之下，九个子女都成为了栋梁之才，其中三人成为院士，为国家和社会作出了巨大贡献。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”作为国人，尤其是党员干部，不仅要在祖国有难时满怀家国情怀，在和平年代，更要有家国