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内容简介
传统的英语教学更加重视语言知识的传授，而忽视语言所依托的文化背景。实际上，文化与语言的关系是密切的，语言含有丰富的文化内涵。语言既是文化的载体、文化的积淀，又是文化的重要组成部分。因此，学的过程其实是了解和掌握该语言文化知识的过程。接触和了解英语国家的文化，有益于增强学生对英语的理解，有益于提高学生综合运用英语的能力，英语教学从程度上来说是文化教学。 本书共九章，以目前高校英语教育教学改革工作为出发点，依据文化教育的理念与认知发展，将传统文化与英语学合。编者在内容的编写过程中吸取了大量学者专家的理论观点，并与编者多年教学经验相结合，以求做到论述、系统，结构清晰，语言简洁。
目录
章 基础理论概述
节 语言与文化
节 中西方思维方式的差异及其对跨文化交际的影响
第三节 常见中西文化差异种类
第四节 中西文化差异在商务谈判中的重要
章 外语教学法演变历程综述
节 翻译教学法
节 直接教学法
第三节 听说和认知教学法
第四节 情境教学法
第五节 交际教学法
第六节 质疑教学法
第七节 全身反应教学法
第三章 英语教学相关理论研究
节 英语教育教学理论基础
节 英语教育教学模式及其理论构建
第三节 英语教学现状
第四章 英语教学模式研究
节 当代英语教学模式
节 英语教学模式改革
第三节 英语教学模式与课程建设
第四节 英语教学模式实践研究
第五章 英语课程体系设计
节 英语课程资源建设
节 英语课程设置与管理
第三节 英语教材建设
第四节 英语师资建设
第六章 英语教学中的文化教学
节 文化教学的重要
节 文化教学的目标与内容
第三节 文化教学的原则与方法
第四节 英语教学中的文化意识培养
第七章 跨文化的英语教学研究
节 跨文化交际与英语教学
节 英语跨文化教学的理论与实践
第三节 跨文化英语教学现状与问题
第四节 跨文化英语教学改革与创新
第八章 “渗透式”交际能力
节 “渗透式”的外语课堂教学
节 “渗透式”交际能力培养模式构建
第三节 “渗透式”模式下的现代信息技术应用
第九章 英语教学质量监督与评价体系建设
节 大学英语教学质量监督与评价过程
节 大学英语教学评价的原则和方法
第三节 基于层次分析法的课堂教学评价体系
第四节 大学英语课堂教学评价的意义能
参考文献