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内容简介
亲爱的小读者： 当你打开这本书的时候，心里是否多少有些好奇——数学在哪里？数学怎么也有阅读？是啊，阅读不是语文学科的专用学，在“全民阅读”的今天，阅读是每一门学科都在倡导的学，数学也是如此。 为什么数学需要阅读？阅读是未来公民的核心素养。大教育家苏霍姆林斯基曾经这样说：“一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养，以及创新能力的发展，都离不开阅读。”阅读对一个人的成长和社会发展所起的作用，怎么说都不夸张，既关乎个人的健康成长，也关乎社会的文明发展。 可能有的小读者还有一点儿小疑问：“这些用来阅读的时间，还不如用来多做几道题行数学阅读难道也能提高成绩？”不错，在越来越多的大规模学力测评中，有大量的证据证明阅读与数学学业成绩正相关，也是说会阅读的人数学成绩更好。另外，实不相瞒，从全球教育的角度来看，中国学生的阅读量和能力都有待一步提高，我们只有在阅读上多下点夫，才能在未来社会成为有竞争力的人。正是基于这样的考虑，为了便于同学们配合学校数学学展开数学阅读，我们在大数学家张景中院士的影响下，开始开展“数学科普”的工作。编写组在全国范围内邀请了一批教授级教师、教师、教研员和教坛新秀，他们择内容，用心编写文章，希望同学们能基于学过的知识去阅读，并能在阅读中了解课堂数学知识背后的知识，拓展数学学野，感受数学的用处。希望同学 们阅读本书后，可以熟练掌握课堂上要求的数学基本技能，深化理解解决问题背后用到的数学思想方法，感受数学的美妙。书中有很多富有趣味的故事，希望能激发同学们学的兴趣和探索数学奥秘的好奇心希望同学们能感悟数学之美感受到数学好玩。学是有方法的，但方法不是*的。解决数学问题的方法是多样的，方法是没有限制的。静态的教科书、有限的课堂时间，都不应该阻挡每一位学行思考与探索，数学阅读是想为大家打开一个新的学。如果你在学时曾经遇到过困难，没关系，也许在书中你能找到适合你的方法，让你豁然开朗；如果你在学时能够轻松掌握新知识，并且还想接受更多的挑战，在阅读中你可以继续接受的挑战，勇往直前；如果你在学的过程中，曾经觉得无趣，甚有点儿无聊，在阅读中你会感受到数学的美妙，说不定会从“恨它”变成“爱它”哦。阅读，会创造很多的可能。 同学们，编写组的成员都是有着一腔热情并于研究小学数学阅读的老师，我们可能没有大专家们“站得高”，但是我们和你们“贴”；我们可能没有作家那样的文采来润饰文字，但是我们知道怎样的语言会让你们心领神会；虽然我们也知道准备匆忙，内容还不够丰富，但只要你有心，这些内容足以让你们读出美妙，感受精彩！数学阅读，还有很多的工作要做，我们知道也许这不是一套的图书，但我们恳切地希望大家都参来，能够不断地丰富、完善它。 小读者们，阅读带来新世界，精彩等你们去发现！读故事，学数学，明道理，长见识，生智慧，行动起来吧！ 主编大朋友唐彩斌 彭翕成
目录
01认识除法 生活数学 分享*快乐/ 2 数学幽默 除法小幽默/ 4 数学探秘 一子可不是半子/ 4 课堂之外 百变除号/ 6 02 乘法口诀 生活数学 门上的秘密/ 10 数学探秘 乘法口诀拓展应用/ 12 数学好玩 计算大明星“小5”/ 14 课堂之外 乘法口诀为什么叫“九九表”/ 16 03带余除法 生活数学 小阳的生日Party / 20 数学探秘 饼干里的奥秘/ 22 数学好玩 快乐的元旦/ 23 生活数学 空瓶换酒有奥秘/ 27 课堂之外 古代的余数问题/ 28 04 100 以位加法 生活数学 超市购物/ 31 数学探秘 密室闯关/ 33 数学故事 奇妙之旅/ 36 数学探秘 开启数学宝塔之门/ 39 05 100 以内退位减法 生活数学 反序数中藏秘密/ 41 数学故事 数字国/ 44 数学探秘 大虎过五关“栽”速算/ 46 课堂之外 0 之深渊（yu1n）/ 48 06加减混合应用题 生活数学 “墨（m8）汁”引发的思考/ 51 数学探秘 小括号的妙用/ 53 07比较两个数的多少 生活数学 谁是*名/ 56 数学探秘 阿帅老师几岁了/ 57 08 认识米和厘米 生活数学 身体上和身边物体的长度/ 60 数学探秘 用人体尺子测量古树/ 61 数学故事 一米和一厘米，谁的本领大/ 64 课堂之外 “米”的样子/ 66 09认识时分秒 生活数学 时、分、秒的用法/ 68 数学探秘 巧算经过时间/ 71 数学故事 “有趣”的时钟/ 73 课堂之外 有趣的时间单位/ 74 课堂之外 六制与时分秒/ 78 10“倍”的认识 生活数学 关爱“倍”/ 81 数学探秘 我爱吃苹果/ 83 数学故事 “倍”的力量/ 85 11搭配 生活数学 有几种搭配/ 89 数学探秘 排兵布阵/ 91 数学故事 去少年宫的路/ 92 课堂之外 颜色的搭配/ 94 12七巧板 课堂之外 古人眼里的“角”/ 97 生活数学 图形的合与分/ 99 生活数学 好玩的七巧板/ 101 数学探秘 神奇的七巧板/ 103 课堂之外 不一样的“巧板”/ 105