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内容简介
本书在理论上阐述了误导概念加工与传统的阅读理解模型之间的关系，将误导概念的加工范行了剖析，深层次的揭示了产生误导概念持续影响效应的原因，提出了消解误导概念的途径。同时本书还实证的揭示了移动学要与主人公角色对误导信息加工与消解中的作用。
目录
绪论
章 误导概念加工的基石----命题节点和情境的加工
节 命题节点的三层加工
一、命题节点的建构整合
二、命题注意焦点的激活
三、建立结构建构框架
节 情境加工的研展
一、情境模型的发展脉络
(一) 情境模型的提出
(二) 情境模型理论的发展----索引的建构
(三) 情境模型的事件表征
(四) 抽象概念在情境模型中的表征
二、对情境模型的评价
(一) 情境模型解释的优势及困境
(二) 科技说明文情境模型更新的思考
第三节 科技说明文阅读中误导概念加工的理论基础
一、科技说明文中信息的基本构成形式
(一) 论据的基本构成
(二) 论据的支持度
二、从文档模型看误导概念加工
(一) 文档模型产生的背景
(二) 文档模型的结构
(三) 文档模型的基本加工模式
(四) 文档模型中信念的作用 41
(五) 对文档模型的评价
三、从文本加工任务看误导概念加工
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章 记叙文阅读中误导概念的持续影响效应
节 误导概念的研究范式
一、误导概念的经典研究范式——主题关联范式
二、误导概念加工的否定范式
节 误导概念持续影响效应产生的原因
一、产生误导概念持续影响效应的间接原因
二、产生误导信息持续效应的直接原因
(一)含误导信息情境模型的建构难度
(二) 策略化加工对误导信息的强化
(三) 误导信息的呈现方式及情绪效价的影响
三、产生误导信息效应的深层次原因
(一) 信息可通达度的影响
(二) 流畅度的影响
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第三章 误导概念加工的影响因素
节 阅读目标及认识认知对阅读加工的影响
一、阅读目标与心理资源分配
二、阅读目标与阅读推理的关系
三、认识认知的作用
(一) 认识认知的维度
(二) 认识认知的测量
节 语篇阅读中源加工的研究现状
一、对源加工理解的不同视角及源的分类
二、源的离线和在线加工的研究现状
(一) 源离线加工的研究
(二) 文档内容评估中的源加工
(三) 不同的文本推理任务成绩与源评估任务的关系
(四) 源的在线加工研究且受到忽视
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第四章 误导概念的源的相关加工理论详述
节 源的监控与转折条件下源的加工
(一) 源监控框架及D-ISC假设
(二) 非转折关系下源的加工与源之间的关联加工
(三) 内容-源整合模型
节 源的评估
一、源的确信评估
(一) 确信度的多重定义
(二) 确信度的评估过程
二、信息的合理度评估
(一) 合理度与诸多概念的区别
(二) 合理度评估的实证研究
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第五章 误导概念加工与转变的核心理论
节 PJCC模型的演变
一、基于“冷”认知系统的合理度模型
二、“冷”与“热”系统兼顾的PJCC模型
(一) 子过程一：证实观点合理度的预加工过程
(二) 子过程二：与阅读动机有关的可信度判断过程
(三) 子过程三：可信度的重评过程
三、PJCC模型的评价
第三节 驳斥文本加工
一、早期的能概念转变模型
二、误导概念的分类与转变
(一) 根据相容度区分的误导概念及转变
(二) 不对等的误导概念及转变
三、驳斥文本加工与KREC模型
(一) KREC模型的加工过程
(二) 驳斥文本概念转变效果
四、驳斥文本的眼动加工
(一) 概念转变文本的组织结构
(二) 驳斥文本的眼动晚期加工指标
第三节 对语篇中误导信息加工理论层面上的再认识
一、共振-激活-整合视角下的再认识
二、消极加工-读者发起加工视角下的再认识
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第六章 误导概念加工的核心构成要素及转变途径
节 核心要素之一：信息核证
一、 信息核证过程的特点之一：自动化且受到信念监控
(一) 自动化核证的早期阅读认知框架及早期实验证据
(二) 自动化信息核证的典型范式：信念Stoop范式
(三) 信念Stoop范?变式下的信息核证任务
二、 信息核证过程的特点之二：通达指代关系
三、 语篇事件共振加工中的自动化核证过程
(一) 经典违反范式及延伸
(二) 有意核证范式
节 核心要素之二：连贯加工与推理加工
一、连贯加工的深入认识以及影响要素
(一) 连贯加工的实质及不同文本组织中连贯加工的差异
(二) 连贯加工的类型
(三) 语义粘合度，事实关系、推论关系与因果连贯加工
(四) 连贯加工的基本测量方式
二、语篇阅读中推理加工的深入认识
(一) 语篇阅读中推理的加工方式
(二) 句子阅读中推理活动的测量
第三节 减弱误导概念持续影响效应的有效途径
(一) 提高修正信息的解释力：主观混淆误导概念和重复误导概念
(二) 减弱对误导信息的真实度评估
(三) 重视阅读技巧，善于运用信息核证
(四) 增强自我解释的强度
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第七章 实证研究-----移动学导概念加工及转变的影响
节 问题提出
节 移动学于一般学下对误导概念转变的的影响
一、方法
（一）被试
（二）实验材料
（三）实验设计
（四）实验程序
二、结果与分析
三、讨论与结论
第八章 实证研究-----提要和主人公别对语篇误导信息加工的影响
节 研究背景
(一) 提要对阅读影响的经典研究
(三) 阅读中的别刻板印象
节 问题提出
第三节：提要一致与主人公别对误导信息加工的影响
一、方法
(一) 被试
（二）实验材料
（三）实验设计
（四）实验程序
二、结果与分析
三、讨论与结论
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