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内容简介
在知识结构上，老师要具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。要永远像海绵一样从各方面吸取知识，成为掌握现代知识的新时代的老师，并以自己顽强学神给学生以生动的教育影响。在能力结构上，要比较注重探索新的教学方法，具有开拓创新的能力。 老师要用爱心换取学生真心。教育作为一门艺术，必须塑造美——学生的语言美和心灵美而使学生具有自我塑造美的能力。美的高原则是和谐——人内心的和谐、个人与社会的和谐。 课堂教学风趣幽默，谈诗斗词。风趣幽默的课堂，纵横古今，谈天说地。豪放大气的李白、苏轼，让男生哈哈大笑；婉约柔情的柳三变、李清照，让女生泪流满面。和大家一起低吟浅唱《阳关三叠》（即《送元二使安西》）、《虞美人》，又和大伙引吭高歌《满江红》《赤壁怀古》。师生品读路遥的凡的世界》，唤醒了不可胜数的欲辍学弟子。
目录
和谐的师生关系
国贫县的样板教育 大山区的省市状元
读典 修君子品德
读《中庸》后不“中庸”
构建台 教育新发展
永葆初心培党情 抛洒汗雨干教育
专业的语文论文
语文教学优化和美化的途径
语文教学与传统文化
我看《赤壁赋》里的传统文化内涵
随风潜入夜 润物细无声
新课程背景下语文教学改革热点问题的探讨
也让传统文化教育回归课本
理对待现代信息技术与语文教学
如何揭开古典诗词用典的神秘面纱
教学催化剂
教师课堂口头评语浅议
高中语文课堂结构的优化策略
高中科技说明文阅读之我见
对话式语文阅读教学的现实意义
对“差生”的理思考
一堂语文课，一场关于传统文化的视听盛宴
传统文化与高中语文教学
《孔雀东南飞》与中国传统文化
论古诗词在语文教用
严谨的教学研究
“新课程背景下的高中语文课堂模式”设想
高一文言文学法指导
浅论小班化教学
浅谈新课改中师生角色的变化对教师的要求
语文评价中如何考查中华传统文化研究计划（高中部分）
国贫县高中语文教师传统文化素养及其教育观念调查报告
弘扬传统文化培育爱国热情
瑰丽的语文课堂
《钗头凤》教学设计
《道德经》教学设计
《声声慢》教学设计
高三语文高考二轮复《小说阅读解题方法》
杜甫：“万方多难”中成的“诗圣”
高三语文试卷讲评教案
公开课《作文审题》教学课堂设计
诗歌鉴赏之表达技巧复
“优美的作文语言”公开课教案
仿写句子
烛之武退秦师
专题讲练修改病句
五彩的文学徜徉
初心不忘再出征 杏坛永驻献青春
孔雀泪
满江红·夫子吟
母亲
凄美的风
秋雨
我拿什么赞美你？
致梦中的蒙娜丽莎
附录
躬耕杏园育桃李凡世界谱人生
归来