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内容简介
作者携团队成员从散文、小说、说明及说理、诗歌、写作、整本书阅读及其他等六个方面，薛法根、余映潮、君、贾志敏、董一菲、崧舟等36位名师的经典课例，以教学一线学实践者的视角剖析名师语文课堂的教学艺术，是一本实用的语文教学实践指导书。
目录
辑 散文类 板块重组，水到渠成 ——观薛法根执教《珍珠鸟》 / 3 “学”与“练”并举，工具与人文统一 ——观窦桂梅执教《再见了，亲人》 / 11 删繁简精设计，朴实无华自有味 ——观余映潮执教《记承天寺夜游》 / 18 细品文字背后的情感 ——观丁卫军执教《背影》 / 25 步步为营，披文入情 ——观君执教《湖心亭看雪》 / 32 看文言文教学的“三点” ——观赵谦执教《曹刿论战》 / 39 紧扣“三点”，构建文言文原生态课堂 ——观张玉新执教《赤壁赋》 / 47 辑 小说类 在镜头中人物的内心 ——观崧舟执教《慈母情深》 / 57 学学小说教学的“贴 ——观于永正执教《杨氏之子》 / 66 由表及里，人物 ——观吉春亚执教《“凤辣子”初见林黛玉》 / 73 一字立骨，提纲挈领 ——观张祖庆执教《穷人》 / 80 巧用“三化”，构建阅读课堂 ——观宁鸿彬执教《皇帝的新装》 / 88 读写结合，言文合一 ——观吴丹青执教《咏雪》 / 95 追求“有趣、有情、有理”的课堂教学 ——观开东执教《林教头风雪山神庙》 / 101 匠心独运，返璞归真 ——观黄厚江执教《装在套子里的人》 / 107 第三辑 说明及说理类 “趣”教说明文 ——观赵志祥执教《鲸》 / 117 一语天然万古新，豪华落尽见真淳 ——观钱梦龙执教《中国石拱桥》 / 125 在学中实现“语文的核心价值” ——观郑桂华执教《说“木叶”》 / 134 咬定三“文”不放松，追求课堂之“精致” ——观尤立增执教《拿来主义》 / 141 第四辑 诗歌类 且吟且诵品诗韵 ——观戴建荣执教《送元二使安西》 / 151 品诗歌“三味”，教语文“真味” ——观旭明执教《乡愁》 / 158 发现的视角：语文品质课堂的价值追寻 ——观吴春来执教《天上的街市》 / 166 灵动与优雅并行，张力与厚度并重 ——观李仁甫执教《面朝大海，春暖花开》 / 173 诗歌教学应注重“三感” ——观陈钟樑执教《致橡树》 / 180 “读”促“疑” “疑”促“思” “思”促“赏” ——观程红兵执教《雨霖铃》 / 186 第五辑 写作类 “活动”里的学问 ——观张化万执教《摔鸡蛋的学问》 / 195 寓学于扎实之中 ——观贾志敏执教《谁动了松鼠的“奶酪”》 / 202 他处学来终觉浅，要知写作须躬行 ——观管建刚执教《我的同桌》 / 209 看得见的学 ——观郑桂华执教《描写的奥秘》 / 217 看似寻常处，回归见奇崛 ——观袁源执教《于寻常处见精神》 / 224 第六辑 整本书阅读及其他 始于阅读，终于行动 ——观文丽执教《整本书阅读：〈星期天的巨人〉》 / 233 一“问”激起千层浪 ——观蒋军晶执教《整本书阅读：〈城南旧事〉》 / 240 让儿童在阅读中快乐生长 ——观玲湘执教《整本书阅读：〈朝花夕拾〉》 / 248 在思辨中前行 ——观余党绪执教《整本书阅读：〈三国演义〉》 / 256 提炼，走向文本更深处 ——观陈金华执教《整本书阅读：凡的世界〉》 / 262 诗意手法三部曲 ——观董一菲执教《群文阅读课：〈诗歌中的红与绿〉》 / 269 后 记 / 277