内容简介
本书分为6个部分：部分主要探讨我国高校开展人权法教学的目的、内容和方法，在我国高校设置人权法学专业或研究方向的必要、可行和现实，以及人权教育与人权研究和人权实践之间的关系；其余5个部分分别说明设置人权原理、人权法、人权国内保障、实体权利和特定主体的人权保障等课程的意义，这些课程的内容和讲授方法，以及与此相关的一些理论和实践问题。这些专题讲座、主题发言与试讲点评、小组工作报告和开/闭幕致辞（发言）合为文集的9个部分。
目录
部分 人权教育、研究与实践的相互 中国高校人权法教学的目的、内容和方法 人权教育和研究需要处理的五种关系 我国高校硕士研究生人权法学专业/方向的设置和运行 通过参与公益诉讼开展硕士研究生人权法教学的经验和体会 通过法律诊所开展硕士研究生人权法教学 参与司法实践与人权法教学的相互部分 人权原理的基本问题和教学体会 人权原理与发展战略 关于人权原理课程教学的几点体会第三部分 人权法律制度与人权法课程的设置和讲授 人权法课程的设置和讲授 人权法律制度 《公民及政治权利公约》规定的权利和义务 《公民及政治权利公约》与中国刑事司法第四部分 人权国内保障制度与人权国内保障课程的设置和讲授 人权国内保障课程的设置和讲授 人权国内保障制度 刑事司法与人权保障第五部分 实体权利的研究与实体权利课程的设置和讲授 实体权利课程的设置和讲授 实体权利的研究和教学第六部分 特定主体的人权保障 妇女人权的法律保护 社会别主流化与妇女人权 精神卫生与人权第七部分 试讲点评 2012年试讲点评 2013年试讲点评 2014年试讲点评第八部分 小组工作报告 2012年小组工作报告 2012年小组工作报告 2013年小组工作报告 2013年小组工作报告 2014年小组工作报告 2014年小组工作报告第九部分 开/闭幕致辞（发言） 2013年开幕致辞 2013年开幕发言（一） 2013年开幕发言（二） 2012年闭幕致辞 2014年闭幕致辞 2015年闭幕致辞
摘要与插图
中国高校人权法教学的目的、内容和方法1)班文战各位老师，我们开始本次研讨会的个专题的交流。这个专题是“中国高校人权法教学的目的、内容和方法”。从20世纪90年代末开始，国内的一些高校、单位和个人与国外的人权教育或研究机构合作，开展了很多国内人权法教学的活动括各种培训班和研讨会。这些培训班和研讨会的主题是相同的，是这里提到的三个问题：为什么要开展人权法教学，这涉及教学的目的或意义；应该开展什么样的人权法教学，这涉及教学的内容；应该如何开展人权法教学，这涉及教学的方法。对于这三个问题，在座的绝大多数老师都经过了一段时间的思考，也有自己的理解和认识。在这次研讨会的申请表里，我们请大家说明一下参加研讨会和本人工作的相关，主要是为什么要参加这个研讨会、期望在研讨会里有什么样的收获。很多老师都希望学到人权法教学的一些知识或材料，以及一些有效的人权法教学方法；也有老师专门提到了人权法教学目的和意义的问题，而且理解得深刻，认为高校人权法教学的目的在于人权的尊重和保障。但是，这么大的一个目的怎么落实在我们的教学活动当中呢?由此可见，这三个问题应当是我们在座的每位老师都关注的问题，也是我们研讨会的主题。在本次研讨会“开题”的这个环节，可能会涉及大家比较关心的一些具体问题。但是，我更想讲一些更大的、更远的或者说与我们的工作联系不是直接的问题。我想介绍一下这三个问题的背景、具体表现和影响，然后汇报一下我个人对这三个问题的一些理解。一、什么是“高校人权法教学”?要想对高校人权法教学的目的、内容和方法这三个问题有一个比较、深刻、的理解和认识，首先要澄清一个概念，是什么是高校人权法教学。不知道大家觉得这个问题有没有考虑的必要?是不是很清楚?我觉得，我们对高校人权法教学的理解不是没有问题的。这次的申请表里有一个问题，问大家是否有过人权法教学的经历。对此很多老师填的都是有这个经历：有的老师说我讲法，里面有人权法的内容；有的老师说我讲军事理论，里面涉及武装冲突期间的人权保护问题；还有的老师说我讲劳动法或民商法，里面都会涉及一些人权问题。但这些是不是是人权法教学呢?还有的老师认为，只有开设了人权法的课程，才是有人权法的教学经历。那是不是只有开设了独立的、专门的人权法课程才是人权法教学呢?对这些问题我们需要有一个认识，否则可能不太容易讨论前面提出的三个基本问题。我对高校人权法教学的基本含义有以下基本理解，供大家参考：高校人权法教学是指高等教育学校（或机构）及其教育工作者对接受高等教育的学生行的，以人权法为核心的，旨在传授人权知识、培养人权技能、塑造人权态度、促成人权行动、建设人权文化、推动人权实现的各种教学活动，是人权教育的重要形式和组成部分。这个基本含义是比较复杂的，它涉及教育者、受教育者、教育内容、教育目的、教育形式等问题。从形式上看，我理解的高校人权法教学不等于讲授人权法课程，它的形式应该是多种多样的。但是，为什么要求已经开设或者计划开设人权法课程的老师才能参加我们的研讨会呢?其实，我们期望大家能够开设专门的人权法课程，因为不管是人权法、人权法学、人权原理、人权……