内容简介
本书选取100个令父母们感到棘手、纠结如何回答和沟通的问题，为父母示范正确、有效的关键沟通话术。以情景展现的方式，从心理学角度出发为家长们解读和分析问题，给出具体的沟通话术，帮助父母快速掌握正确有效的沟通方式，的让亲子沟通不再成为激发矛盾的根源，而是亲子关系和引导教育孩子的有效方式。为便于读者分主题阅读以及在应对问题的时候能够及时翻阅到相应内容页面，本书将内容分划分为学、交朋友、品格培育、树立自信、自我管理等几个大主题，在不同主题之下针对具有代表的问题做逐一解读。
目录
序章 督促学说，轻松启动孩子的内驱力 面对孩子的提问“为什么每天都要上学”： 变被动为主动 孩子写作是不专心： 给孩子安宁的心和安宁的环境 孩是玩到很晚才开始写作业，每天晚上都像打仗： 孩子的需求和家长满足方式的错位 孩子写作业敷衍了事： 家长管多了，孩子的自觉小了 孩子回家打游戏： 启动家庭的“动力链条” 孩子测试成绩不够好，家长怎么询问 忽略期待，关注孩子 孩子遇到问题说“我不会”： 找到“我不会”背后的“心理诉求” 孩子学： 给“俄狄浦斯情结”一个升华 考试，如何鼓励孩子： 营常心，对抗“考前焦虑综合症” 孩子不愿意上辅导班 强迫孩子怎样，反而让孩子更逆反 “为什么别人可以做到，你不行”： 这句话的，在于它的暗示作用 孩子说不想上学了： 上学，是对孩子“社会适应”的考验 孩子觉得学，想当UP主： 从孩子正向的期待入手去引导章 帮孩子融入校园生活，这些“定心丸”是关键 孩子三天两头生病，影响上学： “身心症”的表达 孩子上课不听课，爱和老师顶嘴： 孩子行为的背后是期待 孩子对老师有不满： 有父母的那个家是孩子心中的港湾 孩子在学校犯了错： 边界感要从孩子小时候开始培养 孩子喜欢向老师“告状”： 主动求助是一种能力 如何询问孩子在学校是否受到欺负： 观察到的孩子的状态询问 孩子放学后，家长怎么询问的学： 越是盯着问，孩子越容易生出反抗之心 发现孩子考试作弊： 所有风险行为背后都会有利益的存在 孩子在学校被欺负，要怎么教他有效保护自己： 家长要挺身而出做孩子的后盾 怎么孩子被校园： 教育孩子关注自己的言行第三章 要孩子格好、朋友多，先给足孩子社交的自信心 孩子胆小内向： 有力量的妈妈胜于一切“武器” 孩子在外和小朋友发生冲突： 家长学会适当放手，才能给孩子更好的成长空间 孩子和小朋友在一是落单： 允许孩子可以在“圈”外观望和犹豫 孩子跟朋友一起谈论别的小朋友不好的事： “八卦”也是发展友谊的一种方式 孩子觉得交不到真心朋友： 有时候，孩子并不是真想要得到大人的帮助 孩子交友被拒绝： 对孩子更有影响的是家长的态度 孩子不肯分享玩具： 家长可以做“支持型的旁观者” 孩子比较霸道，不肯与别人合作： 过度的控制，是因为怕失控 小朋友对异同学说“我爱你”： 5~7岁，孩子会展开“婚姻敏感期” 孩子“早恋”： 在原生家庭中的情感需求没有得到满足第四章 父母学会表达爱，孩子走到哪里都充满力量 孩子不尊重家里的老人： 家庭中“三角关系”的处理 父母一说话，孩子嫌烦： 对孩子多一些信任，少一些督促 孩对父母发脾气： 孩子发脾气，往往是父母“逼迫”的产物 除了“宝贝我爱你”还有什么话可以向孩子表达爱： 具体地赞美孩子的正向特质 家长要在孩子面前表露出“赚钱辛苦”的态度吗： 家长要分清哪些是自己要承担的责任，和孩子无关 大娃和二娃之间争抢： 智慧的家长，不参与孩子的争抢 孩子喜欢攀比，嫌弃家里穷： 父母自信了，才能将这份自信传递给孩子 经常加班出差，怎么跟孩子增加亲密度： 创造属于自己家人的文化，让孩子可以更深切体会父母的关爱 “我不要你了”这句话为什么不能说： 感是一个人成长过程中重要的基石 孩子不想上学，将来怎么独立： 这是家长自己内在的恐惧 小孩不肯分床睡： 给予孩子与父母“分化”的基本环境 孩子希望父母陪着一起玩，但父母工作太忙： 让孩子理解的方法第五章 孩子自我管理能力强，是在向父母口中的自我做认同 家长如何有效地给孩子立规矩： 让孩子可以认同一个好的自己 立好规矩之后，孩子不好好遵守： 没有不想遵守规矩的孩子，只有不了解孩子心思的父母 当孩子说“我想再玩一会儿”： 孩子在和限制他的家长争取“支配权” 孩子晚上不睡早上不起： 时间观念是表象，真正的原因是孩子在寻求父母的关注 老人过度溺爱孩子，父母如何劝阻： 整理好家庭关系的边界 孩子喜欢宅家，怎么让孩子走出家门： 从孩子不喜欢的事物中找到在意的事 孩子做什么都问爸爸意见，依赖心强： 及时给予孩子的“成长力”以释放的空间 对孩子怎么夸奖才合理： 家长从内心感到孩子的好，客观夸赞第六章 高素养的小孩人人爱，积极心理和边界感不能少 孩子说脏话： 教会孩子什么样的语言能更好地表达情绪 发现孩子撒谎： 问题背后都有正向的期待 孩子说用攻击的语言，比如“你吧”： 愤怒不去化解，有可能会质变成“反社会人格” 孩子爱吹牛，说话夸张： 孩子的言谈举止是父母不断强化的结果 火车上孩子大声说话、打闹： 孩子会学的言行，即对家长认同 孩子偷拿别人的东西： 从延迟满足的角度来看待 孩子见到外人，不肯叫叔叔阿姨： 孩子启动的是保护自己的独立感和自尊感 孩子开： 防御机制可以掩饰紧张，但会让人无法真诚地表达自我 怎么教导孩子不要随便接受别人的礼物： 正确训练孩子的人际边界感 怎么教育孩子学会感恩： 行为的不断重复，可以让我们的心态随之改变第七章 自我意识的暴涨期，给孩子更高自我价值感 被孩子嫌弃丑，家长怎么办： 父母，是孩子人生的块“模板” 当孩子说“你凭什么管我”： 在孩子成长的领域后退一步，给孩子自主的空间 孩子介意被人评价自己的外形： 家长接纳容和淡定的态度是孩子的“定心丸” 孩子喜欢化妆，过分在意外表： 允许和陪伴孩子享受爱美的体验，孩子便不会流连其中 如何应对孩子的“为什么别人可以，我不行”： 孩子对家长的反抗，是获得自己独立人格的过程 孩子知错不改： 父母严苛的态度是孩子心灵成长的大忌 孩子输掉了很看重的比赛，心情沮丧： 孩子的胜负观，多来自家长 孩子表现欲太强，喜欢直接指出别人的错误： 不同教养方式塑造不同孩子 孩子做错事爱找借口推脱责任： 每个生命都是趋利避害的 如何教导孩子坦然接受批评： 被接纳和认可的孩子，自我价值感更高 孩子寄宿在别人家感到自卑： 让孩子在有连接和有保障的关系中获得感 家长觉得自己做错了，怎么向孩子道歉： 学个有主见，会“听话”的家长第八章 当家长改变说话的方式，孩子的问题都将迎刃而解 孩子跑丢找回之后，家长如何教育： 孩子大的恐惧是家长的情绪失控 夫妻发生争执时被孩子碰见，如何解释： 离开和对方对峙的区域，再对孩子解释 孩子要离家出走： 家长改变和孩子的说话方式，让孩子产生的依恋关系 孩子一逛街要买玩具： 玩具在孩子的眼中，是依恋关系的替代 发现孩子翻父母的： 当一个行为不被允许的时候，有着相当的吸引力 孩子在聚会上被大人数落，父母要维护孩子吗： 不要把孩子的世界不管 孩子想自杀，父母应该怎么劝： 孩子的负面行为，是在向父母寻求关注 孩子交到“坏”朋友，逃学打游戏： 孩子交的朋友，多体现他的互补人格 发现孩子被异摸了隐私部位： 家长的情绪失控，反而给孩子带来更大的阴影 家长如何应对孩子逃学： 从积极心理学的角度看待孩子不去上学的原因