内容简介
本书以“认识、思路、方法、结果”和“前后、左右、上下、内外”十六字哲学体系作为基础和统领，探索形成了智商和情商培养体系，建立了学作、生活的管理架构，并基本做到融会贯通。每一章(节)、段落均能够体现“十六字诀”的理论运用，做到理论与实践相结合。
目录
篇培养孩子的基本原则
一、尊重用心
二、感恩孩子
三、发展
四、人格
篇培养孩子的理论与方法
章幼儿时期
节幼儿时期的主要特点
一、思维和行为以“天”为主
二、喜欢玩耍
三、好奇心比较强
四、缺少感
五、自我保护能力弱
六、思维意识开始显现
七、培养孩子的难度与成本较低
节培养孩子的方法和注意事项
一、观察和了解孩子的天赋
二、培养孩子的行为能力
三、培养孩子的荣辱感和羞耻心
四、培养孩子的读书/span>
五、培养孩子的“小”自信
六、培养孩子的思考/span>
第三节培养孩子容易出现的问题
一、“代劳”
二、教育孩子的时机把握不好
三、培养孩子全家齐上阵
四、家长行为不够得体
五、放任孩子打电子游戏
六、对孩子说教多拥抱少
七、强身健体存在误区
八、别意识培养存在偏差
第四节对培养孩子的理论探讨
一、论“不让孩子输在起跑线上”
二、论“孩子都是夸大的”
三、论“家不是讲理的地方”
四、论“做家务的孩子成不了大器”
五、谈“穷养儿富养女”
章童年时期
节童年阶段的主要特点
一、天赋表现更加明显
二、自主意识开始显现
三、行为能力明显增强
四、学主业
节培养孩子的理论框架
一、“认识、思路、方法、结果”的实践意义
二、对“认识”的理解
三、对“思路”的理解
四、对“方法”的运用
五、对“结果”的认识
六、以学，解读“认识、思路、方法、结果”
第三节智商和情商的主要内容
一、智商的内容和表现形式
二、情商的内容和表现形式
三、智商与情商的关系
第四节提高智商和情商的方法
一、提高智商的主要方法
二、情商的培养方法
第五节培养孩子需要注意的事项
一、培养良好的学
二、保护孩子的发散思维
三、不让孩子成为学器
四、帮助孩子顺利度过逆反期
五、注重言传身教
六、关注孩子成长的环境
七、注重培养心理素质和提高考试能力
八、不可养成辅导作业的/span>
……
九、学的方法
第三节培养孩子应注意的事项
一、主动了解孩子的需求
二、讲求沟通的艺术和方法
三、帮助孩子顺利度过逆反期
四、帮助孩子提高融会贯通能力
五、科学应对早恋问题
六、及时化解孩子的不良情绪
七、妥善处理孩子上“补/span>”问题
八、帮助孩子培养体育爱好
九、帮助孩子建立人生目标
第四节培养孩子容易出现的问题
一、忽视自主能力的培养
二、地辅导孩子作业
三、与孩子交流未能与时
四、对孩子“三观”的培养不重视
五、对孩子的格纠偏不够重视
六、补兴趣班过滥
第五节对培养孩子的理论探讨
一、自我教育决定人生成败
二、“逆反”不是孩子的问题
三、健康的家庭优于健全的家庭
四、以君子为荣，以小人为耻
第四章青年时期
节大学时期应做好的主要事情
一、建立大学目标
二、提高分析和解决问题的能力
三、丰富理论知识提高工作能力
四、提升沟通交流能力
五、继续培养锻炼身体的爱好
六、积极向党组织靠拢
节对“前后、左右、上下、内外”理论和实务解析
一、对“前后、左右、上下、内外”的理论探讨
二、“前后、左右、上下、内外”实例运用
第三节学作的理论和方法
一、善于文字拆分，丰富理论体系
二、对学作的理论探讨
三、学和工作的方法
第四节面试的方法与技巧
一、候场时应做好的事情
二入面试场所坐在座位上应注意的事情
三、面试过体要求
四、对自我介绍的解读
五、如何应对不被录取
六、如何开展某项工作
七、如何认识和应对到艰苦的地方工作
八、如何对待他人升迁或提拔
九、如何处理自己被提拔而他人未被提拔
十、如何处理紧急工作或应对突发事件
十一、如何认识应聘单位
第五节做人做事理论探讨
一、论“大老粗”
二、论“不图回报”
三、论原则与灵活
四、坚持“良知”加强修养
五、锤炼成色实现自我
结束语
摘要与插图
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一、尊重用心
（一）尊重孩子的原因
主要基于以下几点考虑：一是孩子具有独立的人格，享有法律赋予的权利，享受法律保护，不容任何人侵犯和侵害！孩子是家庭的希望、祖国的未来，是父母生命的延续，不是父母的私有财产。应不断完善对孩子的保护机制，一个不重视保护孩子权益的国家和民族是没有希望的。二是人与人之间的交往，尊重是基础的事情括尊重父母、尊重老师、尊、尊重同事、尊重朋友、尊重下级，等等。一个不尊重他人的人是没有教养和涵养的，当然，也不会得到他人和社会的尊重。三是尊重孩子可以培养孩子良好的意识和父母尊重孩子，孩子在与他人交往时也会自觉地尊重他人。尊重他人会为孩子立足社会、融入社会、为社会作贡献奠定良好基础。四是如果社会尊重孩子的意识浓厚，遗弃孩子、漠视孩子、不关心孩子、打骂孩子的问题减少，我们的家庭会更加幸福，社会将更加和谐！
（二）如何做到尊重孩子
pan style="font-family:宋体">思想认识要到位
尊重孩子的人格、想法、做法，了解孩子的优缺点和个特点，与孩子保等身份。
2.具体行为上要到位
尊重孩子不是被动的。孩子在成间，他（她）的一些想法和行为可能是无意识的，不可因为尊重孩子什么事情都顺着孩子。当然，这里需要家长的观察和鉴别能力。在与孩子共同成长过程中，做家长的不可简单粗暴地纠正其问题或呵斥、教训孩子，应考虑孩子的年龄、阅历、特点、基础等因素。孩子犯了错，要耐心讲道理，讲危害，让孩子体会到关心和关爱，与孩子形成良好互动，让孩子体会和体谅家长的良苦用心。
3.和孩子交朋友
这句话在社会上比较流行，和孩子交朋友可以帮助建立良好的父子（女）与母子（女）关系。那么，如何和孩子交朋友呢？个人认为，应掌握好分，毕竟家长和孩子不是一般的朋友关系。与好朋友可以无话不谈，朋友熟悉了什么话都可以讲，可以海阔天空，可以不讲究方式方法，甚说错了也无所谓。但与孩子交往时不可太随便，言谈举止应得当。因为，家长负有为孩子当老师、做榜样、正向影响孩子的义务和责任。尤其是在孩子缺乏鉴别能力的时候，家长应多用正面事例教育和引导孩子。即使孩子长大成人，有些话也不可随便讲。比如，成年人之间的私密话语不可以与孩子分享之，与孩子交往应注意分！
（三）对“用心”的认识
个人认为，“用心”是在责任心基础上，为顺应社会、改造世界、完善自我而形成的要求和产生的方法。用心属于方法论范畴。世上无难事，只要肯“用心”！为什么要“用心”呢？
首先，“用心”是对人生者的基本要求，但凡想要把事情做好，都离不开“用心”，除非你是一个无欲无求的人、自甘堕落的人或没有任何责任心的人。“用心”无处不在，不“用心”的人大有人在！
其次，在培养孩子方面，家长只有做到“用心”，才能对孩子的一贯表现了如指掌、心知肚明，为客观、地评价和评判孩子提供基础。比如：孩子的表现是否符合其年龄？孩子在哪些方面表现？在哪些方面存在不足？不“用心”对待事物和事