内容简介
本教材是根据颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》，结合高校专业设置特点和实验设备的具体情况，在多年教学实践的基础上编写而成。本书共分6个部分。第1部分系统地介绍了误差理论和数据处理的基础知识；第2～5部分共有31个实验，主要是基础实验和综合实验括力学，热心，电磁学，光学代物理实验的内容；第6部分共有10个实验，主要是涉及物理实验。
目录
绪论…
pan style="font-family: 宋体;">误差理论与数据处理的基础知识
1.pan style="font-family: 宋体;">误差的基本概念
1.2常用仪器误差简介…
1.3不确定度的基本概念
1.4直接测量结果与不确定度的估算
1.5间接测量结果与不确定度的估算…
1.6有效数字及其计算
1.7常用实验数据的法
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2力学和热学实验…
实验pan style="font-family: 宋体;">基本长度的测量
实验2固体密度的测量
实验3测定物体的转动惯量
实验4测定工程材料的杨氏模量
实验5用光杠杆放大法测定金属丝的杨氏模量
实验6用波耳共振仪研究受迫振动
实验7音叉的受迫振动与共振
实验8测定空气的比热容比
实验9声速的测定
3电学实验
电磁学实验的预备知识
实验pan style="font-family: 宋体;">电学基本器具的使用
实验pan style="font-family: 宋体;">万用表的使用
实验pan style="font-family: 宋体;">示波器的使用…
实验pan style="font-family: 宋体;">伏安法测非线电阻
实验pan style="font-family: 宋体;">铁磁材料的磁滞回线和基本磁化曲线
实验pan style="font-family: 宋体;">用衡电桥测量热敏电阻的温度特
实验pan style="font-family: 宋体;">交流电桥
实验17RLC电路的串联谐振·
实验18RLC串联电路的暂态特
实验pan style="font-family: 宋体;">霍尔效应及其应用
4光学实验
实验20用牛顿环测量球面曲率半径
实验2pan style="font-family: 宋体;">分光计的调整和使用
实验22用阿贝折射仪测定液体折射率
实验23衍射光栅
实验24用劈尖测量纸的厚度
5
实验25 大学物理仿真实验
实验26弗兰克-赫兹实验…
实验27密立根油滴实验——电子电荷的测量
实验28传感器技术（一）
实验29传感器技术（二）
实验30非线电路振荡周期的分岔与混沌实验
实验3pan style="font-family: 宋体;">声光效应实验
实验32用PN结测定玻耳兹曼常数
6设计实验·
实验33设计电子秤
实验34电子温度计的设计
实验35用光纤位移传感器测量位移
实验36用光电传感器测量电机转速
实验37巨磁阻效应实验研究1&
实验38 光电效应实验研究
实验39液晶电光效应实验研究
实验40多普勒效应综合实验研究
实验4pan style="font-family: 宋体;">研究激励频率对交流全桥的影响
实验42探索超声GPS三维声呐定位
附录A基本物理常数表
附录B单位制简介
参考文献
摘要与插图
科学实验是科学理论的源泉，是工程技术的基础。物理实验的思想、方和装置经常应用在科学研究和工程技术中，它体现了大多数科学实验的共，是科学实验的基础。
为从事科学研究和工程技术工作，未来大学生不仅需要掌握丰富的理论知识，而且应具备足够的科学实验能力，才能适应科学技术不断创新和飞速发展的需要比以，
一、学好物理实验
物理实验是高等学校理工科院校一门独立设置的的基础课程，是大学生接受系统实验方法和实验技能训练的开端，是大学生后行科学实验训练的重要基础。
有关误差理论、不确定度分析和数据面的知识也是从事实际工作所不能欠缺的，在物理实验中，我们将在这方面得到初步训练。
物理实验是工程技术和生产部行各种专门实验的基础。各种电子学测量仪器和光学仪器等，都是根据物理原理制作的。通过对实验现象的观察、分析和测量来学实验知识，能够加深对物理学原理的理解。在物理实验中，我们可以学到很多直接有用的知识和技能，学到一些处理和解决实际问题的途径和方法。
物理实验有助于提高学生的科学实验素养。在实验中，要求学生具备理论联系实际的科学作风，严肃认真的科学态度，主动探索的创新精神，团队合作的意识，尊重事实的科学品德。
在实验中培养学生的设计思想、实验方法、开拓意识、创新思维和动手能力，是物理实验教学的重要目标。
二、怎样写实验报告
使用实验报告册，分为两部分。
部分：预/span>
预正式实验报告册的前面部分，要求在实验课之前，写好以下预。
实验目的：说明本实验的目的和实验方法。
实验原理：写出实验的主要公式，说明式中各物理量的意义、测试手段、满足公式的实验条件等。画出原理图、电路图或者光路图。在理解的基础上，用简短的文字扼要地阐述实验原理、物理现象或物理过程，切忌整篇照抄，力求做到图文并茂。
实验仪器：记录实验所用的主要仪器的型号、编号和规格。记录仪器编号是一个好的工作便于以后必要时对实行复查。记录仪器规格可以使同学逐步地熟悉它，以培养选用仪器的能力。
实验步骤：简明扼要含操作过程中的注意事项。
数据记录表：实验的原始数据先记录在作业纸上（预成表格的设计），后再誉抄到报告册上；经教师评分和签字认可后才有效。内括实验内容和现象观测记录。数据记录应做到整洁清晰而有条理，尽量采用列表法。设计表格时，力求简单明了，分类清楚而有条理，便于计算与复核，达到省工省时的目的。在标题栏内要求注明单位。
确实测错而无用的数据，可在上面画“—”，如“2.569”。不得任意涂改，以便分析出错原因。
部分：数据处理与计算。
此部分在实验行括以下内容：
作图、计算结果与误差估算：图解法要求使用正式的坐标纸并按作图规行。计算时，先将文字、公式化简，再代人数行运算。不确定度估算要预先写出其公式，并把数据代入。
结果：按标准形式写出实验的结果。必要时要注明结果的实验条件。
讨论：对实验中出现的问行说明和讨论，写出实验心得和建议等。
作业题：完成教师指定的作业题，思考题选做。
实验报告要求书写清晰，字迹端正，数据记录整洁，图表合格，文理通顺，内容简明扼要。
实验报告一律用正式的物理实验报告册书写。
三、遵守实验规则
为了保证实验正行，以及培养严肃认真的工作作风和良好的实验工作特制定下列规则：
（pan style="font-family: 宋体;">）学生应在课表规定时间行实验，不得无故缺席或迟到，迟到十分钟不入实验室。穿拖鞋者不入实验室。雨伞、饮料不得带入实验室。实验时间若要变动，须经教师同意。
（2）学生在每次实验前对排定要做的实验行预在预础上，写好预。
（3入实验室后，应主动将预放在桌上由教师检查，并回答教师的提问，经过教师检查认为合格后，才可行实验。
（4）实验时，应携带必要的物品，如文具、计算器和稿纸等。对于需要作图的实验应事先准备坐标纸和铅笔。
（5入实验室后，根据仪器清单核对自己使用的仪器有无缺少或损坏。若发现有问题，应向教师或实验管理员提出。未列入清单的仪器，另向管理员借用，实验完毕时归还。
（6）实验前应细心观察仪器构造，操作时动作应谨慎细心，严格遵守各种仪器仪表的操作规则及注意事项，尤其是电学实验，线路接好后，先让教师或实验室工作人员检查，经许可后方可接通电源，以免发生意外。
（7）实验完毕应将实验数据交给教师检查，实验合格者，教师签字通过。未经教师签字的原始数据无效，抄袭实验数据或实验报告或模仿教师签字者，轻则公开检杏，重则交学校严肃处理。
（8）实验时，应注意保持实验室整洁、安静。实验完毕，学生应切断电源开关，将仪器、桌椅放置整齐，并在学生实验记录本上签字、记录。
（9）如有损坏仪器，应及时报告教师或实验室工作人员，填写损坏单或书面报告，说明损坏原因，并根据学校赔偿规定处理。