内容简介
本书作者基于多年学生职业展规划辅导和职业能力教育方面的实践与经验, 旨在帮助学生激活职业生涯意识、深刻认识自我、梳理职业生涯资源、理清职业发展方向、确定职业生涯目标、找准人生定位、增强学, 学会在校期间有计划、有目的, 有规划的生活、学走好今后的职业展之路。
目录
职业生涯规划自我探索之兴趣探索自我探索之格探索自我探索之价值观探索自我探索之技能探索情绪和压力管理学会管理你的时间加强你的职业素养提高你的职业道德员工的职业素养如何看待“人职匹配”与“骑驴找马”之间的关系给自己一个机会
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摘要与插图
为什么要做规划
;;;;有一个勤奋的青年．很想在各个方面都比身边的人强。经过多年的努力，仍然没有，他很苦恼，向智者请教。
;;;;智者叫来正在柴的3个弟子．嘱咐说：“你们带这个施主到五里山，打一担自己认为满意的柴禾。”年轻人和3个弟子沿着门前湍急的江水。直奔五里山。
;;;;等到他们返回时，智者正在原地迎接他们——年轻人满头大汗、气喘吁吁地扛着两捆棠．蹒珊而来；两个弟子一前一后，前面的弟子用扁担左右各担4捆柴。后面的弟子轻松地跟着。正在这时，从江面驶来一个木筏，栽着小弟子和8捆柴火，停在智者的面前。
;;;;年轻人和两个先到的弟子，你看看我，我看看你，沉默不语；唯独划未筏的小徒弟。与智者坦然相对。智者见状。问：“怎么啦。你们对自己的表现不满意?．，“大师，让我们再一次吧!”那个年轻人请求说。“我一开始了6捆，扛到半路，扛不动了，扔了两捆；又走了一会儿。还是压得喘不过气，又扔掉两捆；后，我把这两捆扛回来了。可是，大师．我已经很努力了。”
;;;;“我和他恰恰相反，”那个大弟子说：“刚开始，我俩各两捆．将4捆柴一前一后挂在扁担上，跟着这个施主走。我和师弟轮换担柴，不但不觉得累。反倒觉得轻松了很多。后，又把施主丢弃的柴挑了回来。”
;;;;划木筏的小弟子接过话，说：“我个子矮，力气小，剐说两捆。是一捆。这幺远的路也挑不回来。所以。我选择走水路……”
;;;;智者用赞赏的目光看着弟子们，微微颔首，然后走到年轻人面前，拍着他的肩膀．语重·心长地说：“一个人要走自己的路，本身没有错，关键是怎样走；走自己的路，让别人说，也没有错，关键是走的路是否正确。年轻人，你要永远记住：选择比努力更重要。”
;;;;这个故事是我们想说的问题：为什么要做规划?因为选择比努力更重要。选择什么?选择的方向、选择要走的道路以及要使用的方法。人生没有规划是胡乱生长，职业没有规划岂不是随波逐流?
;;我们不妨一起来看看周迅的“规划”。周迅：想想十年后的自己
;;;;pan style="font-family:宋体">岁之前。我是个不知道自己想要什么的人，那时我每天在浙江艺术学校里跟着同学唱唱歌、跳跳舞。偶尔有导演来找我拍戏，我会很兴奋地去拍．无论多小的角色。
;;;;如果没有老师跟我的那次谈话，那么也许直到今天，仍然没有人知道周迅是谁。那是1993年5月的，教我专业课的赵老师突然找我谈话：“周迅。你能告诉我。你对于未来的打算吗?”
;;;;我愣住了。不明白老师怎么突然问我如此严肃的问题，更不知道该怎么回答。
;;;;老师问我：“现在的生活你满意吗?”我摇摇头。
;;;;老师笑了：“不满意的话证明你还有救。你现在想想。十年以后你会是什幺样?”
;;;;老师的话音很轻，但是落在我心里却变得很沉重。我脑海里顿时开始风起云涌。
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