内容简介
本括上下两篇，共六章，上篇从应用型教学的实践入手，通过文创设计概念引入设计教育带来的影响、创新型艺术设计教育实践、教学成果产品化评价三个方面探讨了应用型教学实践中建设、实践和评价等问题；下篇从应用型教学的理论入手，通过实践知识的认知理论、艺术设计教育方法论分析、设计教育的社会角色分析三个方面探讨了应用学教育理论中的基础、沿革、作用等问题。
目录
上编 章 文创概念引入设计教育带来的影响 1.1 评价体系转变 1.2 学与学转变 1.3 课程设计转变 1.4 学与学形式的转变 1.5 实践专业群的形成 章 创新型艺术设计教育实践 2.1 学科基础知识转化 2.2 课程练 2.3 毕业设计转化 2.4 实展转化 第三章 教学成果产品化评价 3.1 一般评价方法 3.2 文创设计的评价思路 3.3 文创设计产品化实例下编 第四章 实践知识的认知理论 4.1 知识的认知逻辑分析 4.2 理论知识的传统认知样式 4.3 实践知识的认知样式 第五章 艺术设计教育方法论分析 5.1 学徒制教育方法的类型与演变 5.2 早期学院式教育方法类型与演变 5.3 豪斯教育方法的类型与演变 5.4 名校通用的教育方法类型与演变 第六章 设计教育的社会角色分析 6.1 国家需求对设计教育的影响 6.2 经济目标对设计教育的影响 6.3 地方区域形象需求对设计教育的影响 6.4 艺术设计自身魅力的影响参考文献