内容简介
本书共八章，内括：绪论，儿童音乐教育流派概述，儿童音乐教育的模式，儿童早期音乐教育的目标，早期音乐教育与儿童大脑开发，早期音乐教育与儿童智力、思维的开发，儿童早期音乐的学导，艺术教育与儿童早期创造力的培养。
目录
章绪论
节音乐概述
节儿童音乐概述
第三节早期音乐教育的特殊意义
第四节音乐要素的学解
章儿童音乐教育流派概述
节柯达伊音乐教育体系
节奥尔夫音乐教育体系
第三节达尔克罗兹音乐教育体系
第四节 铃木音乐教育体系…
第三章儿童音乐教育的模式
节儿童音乐教育的目标模式
节儿童音乐教育的课程模式
第三节儿童音乐教育的螺旋型模式
第四章 儿童早期音乐教育的目标
节0～3岁儿童早期音乐教育对儿童的影响与发展…
节儿童早期音乐教育目标的制定
第三节儿童早期音乐教育目标的结构和内容
第五章早期音乐教育与儿童大脑开发
节早期音乐教育与脑科学研究
节早期音乐教育对儿童大脑的影响
第三节脑波音乐对大脑的作用
第六章早期音乐教育与儿童智力、思维的开发
节早期音乐教育与儿童智力的开发
节早期音乐教育与儿童思维的开发
第七章儿童早期音乐的学导
节儿童早期歌唱活动的学践指导
节儿童早期韵律活动的学践指导
第三节儿童早期打击乐演奏活动的学践指导……
第四节儿童早期音乐欣赏活动的学践指导
第五节儿童的发展与音乐学span>
第八章艺术教育与儿童早期创造力的培养
节创造力的含义
节审美活动的概述及基本特点
第三节审美与创造力的关系
第四节艺术教育儿童早期创造力发展的途径
参考文献・
摘要与插图
章绪论
音乐是智慧的教育，它是灵动的语言、多彩的图画、生命的律动的融合。有音乐相伴的生命开端会更丰富、更富有想象力和创造力。音乐教育的目的是要能让儿童通过音乐的方式去自觉地感悟世界、观察世界，同时在音乐之中充分发挥自己的想象力、实践能力和创造能力去打造更加美好的世界。在音乐中儿童的成长和发展，符合儿童的年龄特点和发展需要，体现了音乐教育的价值和意义。本章分为音乐概述、儿童音乐概述、早期音乐教育的特殊意义、音乐要素的学解四部分，主要内括音乐的本质与特征、儿童早期音乐能力的发展、早期音乐教育的特殊意义、音乐中的各个要素及其学面。
节音乐概述
一、音乐的起源与发展
（一）音乐的起源
关于音乐的起源，古今中外、历代的哲学家、美学家和文艺理论家，形成了许多不同的解释，其中有“劳动说”——音乐得以产生的客观条件和物质基础便是劳动。在原始社会，社会的生产力是普遍偏低的，人们通过集体劳动的方式来勉强维持生活。在劳动中，人们常常会使用那种不用声调的口号以配合步调达成一致，这一口号是音乐的雏形。所以，这一学说认为原始社会的人们为了求得集体劳动的效率及统一创造出相应的节奏，这是音乐的起源。“模仿说”——这一学说作为古老的一种说法，认为人类对客观的自然界和社会现实的模仿才是音乐初的来源。早在两千多年前，古希腊哲学家德谟克利特认为艺术是对于自然的“摹仿”，而亚里士多德更认为模仿是人的本能。该学说强调了自然和社会生活是的，是艺术创作的依据。“游戏说”——这一学说主要的提出者是18世纪德国哲学家席勒和19世纪英国哲学家斯宾塞。这两个人认为，人类具有的游戏本能才是一切艺术和审美活动的起源，人的这种“游戏”本能和冲动，是艺术创作的动机。在这种利、无目的、自由的音乐活动中，人的过剩精力得到了宣泄，同时也获得了快乐，即美的愉快的享受。“说”——在19世纪末和20世纪初，这种理论逐渐兴起，且影响越来越大。它认为在人类早期形成的原始文化中，有相应的图腾歌舞和礼仪的存在，这些才是音乐的起源。“表现说”——这一学说主张音乐家的主观想象和情感的表现才是音乐艺术的起源。情感主要是由人的各种心理活动的外在表现构成的。这种理论在东西方都有着的历史。
应当承认，以上提到的理论和说法都从某一个角度、某一个侧面探讨了音乐的产生，有的合理，有助于揭示音乐起源的奥秘。但是，它们却忽略了音乐产生的根本原因。我们知道，虽然原始歌舞与有密切的联系，原始的音乐、歌舞活动具有明显的动机或目的，但归根结底还是不可能离开人类的社会实践活动的，尤其是物质生产活动；同样，虽然音乐家、艺术家确实是通过自己的作品向他人、向社会表现自己的思想和情感，但是把音乐艺术的起源简单地归结为“表现”，脱离开人类的社会实践，这显然也不能科学地阐明音乐的起源问题。所以的来讲，人类的社会实践活动是音乐产生的重要原因之一。
（二）音乐的发展
人类的社会实践活动本身是一个不断发展、不断分化、相互影响的统一体，它与音乐的起源和发展有着千丝万缕的联系，音乐是人类文化发展历程中的必然产物。音乐的发展史十分漫长，能从实用逐渐向审美发展，并且始终以社会劳动为前提。
①原始社会的音乐。它是从人类社会生活的各个非审美领域中萌发并逐步分化、再综合起来的，是一种“乐舞”的艺术形式，集音乐、诗歌、舞蹈三者于一身。
②古代的音乐。在原始乐舞的基础一步分化、发展，产生了歌曲、器乐音乐、舞蹈及初的戏剧和诗歌。以中国古代音乐的发展轨迹来看，早在先秦时期出现了由朝廷制定的雅乐和流行于民间的俗乐，并且乐器也较原始社会有了更大步和发展，出现了堪称我国古代庞大的乐器—一编钟；到了汉魏时期，音一步得到发展，北方的相和歌以及南方的清商乐都获得了很高的艺术成；而隋唐时期在大量吸收西域音乐的基础上，出现了新俗乐……