内容简介
本书的主要内容是在音乐教学导论与教材教法的基础上，对音乐教学实践和教育实充与完善。本书的内容用音乐课程标准为，以音乐教育实入，对教育实质、目的和任行了介绍，对教育实容、要求与形式以及理念、计划与实施行了逐层的展开，意在引导音乐教育专业的学生通过系统的研究与思考，做好参与和实施音乐教学的准备以入课堂体验教学训练的知识储备。本书主要章节有：绪论；章：音乐教育实二章：音乐教学准备与微格教学；第三章：音乐课堂教学；第四章：音乐教学类型；第五章：音乐教学实施；第六章：音乐教学评价与教学反思；第七章：音乐教学实践中的音乐教师；第八章：教学设计案例集锦；以及后记组成。
目录
前言
起始篇整装出发
章音乐教育实p>
节音乐教育实践活动
节音乐教育实质、目的与任务
第三节音乐教育实容、要求与形式
第四节音乐教育实论依据与组织实施
章音乐教学准备与微格教学
节音乐教学准备·
节规范教案文本写作
第三节微格教学体验训练
展开篇课堂
第三章音乐课堂教学
节认识音乐课堂教学
节音乐课堂
深入篇体验教学
第四章音乐教学类型
节单一课
节综合课
第五章音乐教学实施
节 音乐教学组织
节音乐教学策略
第三节音乐教学调控
延仲篇蓄力提升
第六章音乐教学评价与教学反思
节音乐教学评价
节教学反思的特征与思路
起航篇踏上征程
第七章音乐教学实践中的音乐教师
节音乐教师的使命与定位
节 音乐教师的角色与任务
第三节音乐教师的教学与实践
第四节音乐教师的前景与未来
教研篇案例赏析
第八章教学设计案例集锦
节单一课
节 综合课
后记
摘要与插图
起始篇
整装出发
教学情境
教学实践课上，老师告诉大家：还有两周要开始实实验班的同学兴奋不已，大家憧憬着、七嘴八舌地讨论着将要到来的实。小凯说，“已经体验过几次观摩和见实差不多吧”；小彤说，“实样吧，我好期待能够登上讲台，感受一下做老师的滋味”；小均说，“我好担心，实是紧张？我能行吗？我该怎么应对呢？”一时间，有的同学为未来的实和兴奋；有的同学想象着自入课堂的样子和心情；更有的同学为将要到来的实和紧张起来……
要惠学生好学，必生好学。作才学而不反的先生才能教出学而不灰的学生。
——陶行知
章音乐教育实span>
目标与要求
1.理解音乐教育实念、质、目的和任务；
2.了解音乐教育实念与指导思想；
3.熟悉音乐教育实容、要求与形式。
学考
1.如何引导师范生对音乐教育实个积极的认识？
2.如何以音乐教育实入，帮助学生对教育实质、目的和任务，对教育实容、要求与形式以及对教育实念、计划与实施等有的认识与了解？
3.如何带领学生为参与音乐教育实项活动做好充分的准备？
教育实师教育培养工作中的重要组成部分，是贯彻家的教育方针、巩固师范生专业思想、培养合格中小学师资的重要环节，是一门体现师范专业的具有综合和实践的课程。
依据教师教育学生的培养方案，教育实等师范院校本科阶段大三、大四学生到中小行教育和教学专业训练的一种实践和实训形式，是学校对师范生的一种特殊的教育活动。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划中的重要组成部分。通过教育实学生将所学知识综合运用于教育和教学实践，以坦高其从事教育教学和实际工作的能力，加深和巩固其从事教育工作的专业思想。
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