内容简介
本书从“批判思维”的基本概念出发，基于普通高中英语课程标准中的相关要求，聚焦在阅读教学中培养学生批判思维的策略，从宏观层面整体方案的规划，到中观层面教学环节的梳理，再到微观层面路径工具的采择、开发与运用，旨在为提升思维品质这一学科核心素养提供可资借鉴的思路与方法，助推相关领域研究一步深入。
目录
章 “批判思维”概念的提出和界定 1.1 学界批判思维本质属的探讨 1.2 本研究对批判思维其概念的界定章 高中英语课程标准对批判思维培养的要求 2.1 基于学科核心素养与课程目标的分析 2.2 基于学业质量与成表现的分析第三章 批判思维培养的相关教学与研究现状及 本研究的价值 3.1 上海高中英语学科批判思维培养教学现状 3.2 阅读教学中培养批判思维的相关研究现状 3.3 本研究指向的核心问题及其研究意义和价值第四章 高中英语阅读教学中批判思维培养的 行动基本原则 4.1 理解批判思维 4.2 寓批判思维的培养于语言教学与内容教学 之中 4.3 关注学生批判思维的养成过程 4.4 充分认识考试评价对学生批判思维的考查第五章 高中英语阅读教学中批判思维培养的 整体方案规划 5.1 研读理论，解析课标，明确目标要求 5.2 梳理教材，细察学情，搭建教学体系 5.3 根据需求，适当补充，辅以达成目标第六章 高中英语阅读教学中批判思维培养的 关键环节和路径工具 6.1 “丰富议题认知”环节 6.1.1 本环节说明 6.1.2 适用工具规格样式能特点 （ICRU表、SPCD表) 6.1.3 工具应用案例解析 6.2 “梳理议论结构”环节 6.2.1 本环节说明 6.2.2 适用工具规格样式能特点 (Mind–map) 6.2.3 工具应用案例解析 6.3 “反思推理质量”环节 6.3.1 本环节说明 6.3.2 适用工具规格样式能特点 （AVN表） 6.3.3 工具应用案例解析 6.4 “提问批判质疑”环节 6.4.1 本环节说明 6.4.2 适用工具规格样式能特点 （批判提问矩阵） 6.4.3 工具应用案例解析 6.5 “阐发个人见解”环节 6.5.1 本环节说明 6.5.2 适用工具规格样式能特点 （语言逻辑支架） 6.5.3 工具应用案例解析第七章 高中英语阅读教学中批判思维培养的 完整课例 7.1 基于教材语篇“Pointsofview”的阅读教学课例 7.2 基于补充语篇“Loveisafallacy”的阅读教学 课例第八章 对相关教学策略的实施建议第九章 研究成效与分析第十章 研究反思与展望参考文献附录1：上海高中英语学科批判思维培养教学现状 调查问卷（教师）及结果附录2：基于本研究所提策略的批判思维培养成效 调查问卷（学生）及结果后记：六年青春翻涌作她