内容简介
本书是笔者与种子团队历经4年的研究成果荟萃，聚焦学科核心素养中的科学思维，倡导“为思维而教”的物理教学理念，教师教学方式的深度变化。理论篇阐述了科学思维的内涵、结构模型表现指标和操作框架等；实践篇基于教学设计、教学案例及物理课外作业等，提炼出初中物理教学中点亮学生思维的课堂形态、教学策略和实践范式等；成长篇反映了种子团队“成长”“开花”“结果”的研究过程，呈现了许多鲜活的教育教学故事。本书为初中物理教师提供了实践指导和可参考的教学资源，也为其他学科教师培养学生的科学思维能力提供了借鉴。
目录
理论篇 章 绪论 节 研究背景 一、提出问题 二、理论依据 三、研究意义 节 研究设计 一、研究目标 二、研究内容 三、研究方法 四、研究团队 五、研究机制 第三节 研究成果 一、研究编著 二、研究创新 章 科学思维 节 思维 一、哲学视角下的思维 二、心理学视角下的思维 三、教育学视角下的思维 节 科学思维 一、定义 二、特 三、品质 第三节 相关概念及其关系 一、物理思维 二、物理创造思维 第三章 科学思维能力培养与初中物理教学 节 科学思维能力培养的价值 一、教师教育教学能力的提升 二、学生物理学科核心素养的培养 三、丰富和完善义务教育物理课程，提高学生的科学思维能力 节 初中物理中的科学思维能力 一、模型建构与应用能力 二、科学推理能力 三、科学论证能力 四、质疑创新能力实践篇 第四章 科学思维导向下的物理教学设计 节 物理教学设计概述 一、物理教学设计概念界定 二、科学思维导向下的物理教学设计 节 新授课教学设计案例 一、概念课教学设计案例 二、规律课教学设计案例 三、实验课教学设计案例 第三节 复学设计案例 一、章节复学设计案例 二、单元复学设计案例 三、专题复学设计案例 第五章 基于科学思维培养的课例研究 节 新授课教学课例研究 一、概念课教学课例 二、规律课教学课例 三、实验课教学课例 节 复学课例研究 一、章节复学课例 二、单元复学课例 三、专题复学课例 第六章 基于科学思维培养的作业设计 节 初中物理作业设计与评价 一、初中物理作业的价能 二、初中物理作业设计的基本原则 三、初中物理作业的主要类型及其特点 四、初中物理作业设计的评价 节 初中物理作业设计案例分析 一、单元作业设计的必要 二、单元作业设计的策略 三、单元作业设计典型案例成长篇 第七章 成长故事与工结 节 成长故事 梦想助我成长（毛金华） 改变·感染·相长（俞君萍） 阳在风雨后（余伟峰） 我和“空中课堂”的那些事儿（吴剑） 反思，成长的阶梯（尹姗姗） 捧一缕清风明月入怀（俞丹华） 和微相恋的那些日子（吴天健） 寻心问道逐梦路上（栾翠星） 一节别样的公开课引发的思考（赵景） 让物理叩开每个学生的人生大门（黄健） 入炉仅一色，出窑成万彩（俞徐辉） 相遇相知的物理课堂（钟晓青） 专业成长一直在路上（龚超举） 节 凝聚智慧潜心磨砺共同成长 一、规范的科学管理，增强团队行动力 二、的专家，增强团队驱动力 三、执着的敬业精神，增强团队感召力 四、清晰的团队目标，增强团队凝聚力 五、丰富的研修活动，增强团队吸引力 六、多元的成果辐射，增强团队影响力参考文献后记