内容简介
班主任是学生的人生导师，承担着“传道、授业、解惑”的使命。其中“解惑”不仅仅是知识之惑、社会生活之惑，更重要的是心理之惑、成长之惑。班主任心理辅导不是“额外”工作，而是分内工作。而心理辅导是一门兼专业、科学和艺术于一体的助人工作，班主任如何在班级日常工作中帮助学生调动其内心的积极力量，解决学生成长中的困惑，提高学生自理自助能力，学生心理健康、人格健全发展，这需行专业的培训。本书即是浦东新区内骨干心理教师、骨干家庭教育指导教师、骨干班主任围绕这一主题的探索成果。
目录
前言
章 班主任心理辅导入门
节班主任心理辅导的意义
一、班主任工作中的挑战
二、班主任开展心理辅导的优势
三、班主任心理辅导的定位
节班主任心理辅导的目标
一、班主任心理辅导的主要任务
二、小学阶段的班主任心理辅导
三、初中阶段的班主任心理辅导四、高中阶段的班主任心理辅导
第三节班主任心理辅导的实施
一、班主任心理辅导的技术
二、班主任心理辅导的内容
章常见的学生心理问题、鉴别与辅导
节自我认知问题
一、学生自我认识的常见问题
二、组主佳铺导策呐
节学辅导
一、学常见问题
二、班主任辅导策略
第三节人际交往问题
一、人际交往常见问题
二、班主任辅导策略
第四节 情绪管理辅导
一、情绪常见问题
二、班主任辅导策略
第三章 班级心理辅导
节 团体心理辅导活动概述
一、团体心理辅导概念
二、团体心理辅导能
三、团体心理辅导的分类
节心理主题班会
一、心理主题班会的定义
二、心理主题班会的实施
三、心理主题班会案例
第三节心理主题活动
一、心理主题活动的定义
二、心理主题活动的实施
三、心理主题活动案例
第四章学生生涯辅导
节生涯辅导概述
……
第六章学生心理危机的与干预
节学生心理危机概述
一、心理危机相关概念
二、学生心理危机工作的组织框架
三、学校心理危机工作小组的运作机制四、学生心理危机工作流程
节 学生心理危机的与识别
一、心理危机诱发因素
二、青少年心理危机的言行预警
三、不同年龄层次青少年的典型反应
四、提醒
五、班主任辅导
第三节学生心理危机的干预
一、危机干预的基本模式
二、危机干预的基本步骤
三、危机干预六步法的操作要点
四、丧失与哀伤辅导
第七章班主任自身心理健康维护
节班主任工作压力与生活满意度
一、被调查教师基本情况
二、压力普遍较大
三、工作忙碌易焦虑
四、生活满意度普遍不足
节班主任压力源分析
一、自身专业发展需努力
二、班级管理能力要求高
三、自身家庭生活得兼顾
四、时间管理策略待提高
五、日常情绪状态需调整
第三节 班主任心理调适
一、认识自己
二、寻找适宜的宣泄途径
三、学会时间管理
四、学会承受压力
五、学会享受过程
参考文献