内容简介
网络与信息技术已经渗入了学校的校园、教室与课堂，丰富着教育与学工具箱”；它通过人工智能，正在取代人类的某些技能与职业，重新拷问“什么知识有价值”；而依托网络与信息技术形成的网络社会，作为一面虚拟的镜子，则通过与现实镜子的分离，导致了分人与分语以及教育的非连续，使教育已经“学以无己”。本书描述和分析了这种现象及对教育的影响，提出了网络社会教育变革的重要任务，并相信“破镜能够重圆”。
目录
镜子、网络与教育（代序）一、“镜子”的故事 （一）库利的“镜中我” （二）“镜子”的变迁 （三）“镜子”的破裂二、“分人”：自我的镜像 （一）何谓“分人” （二）“分人”的含义与现实基础 （三）“分人”与自我的迷失三、“分语”：语言的镜像 （一）何谓“分语”？ （二）似曾相识“燕”归来 （三）“分语”：一种生存方式四、非连续：教育的镜像 （一）“后”的世界 （二）教育的非连续 （三）从“学以为己”到“学以'无'己”五、“破镜重圆”的可能 （一）T与M （二）“破镜重圆”的可能结语 破镜能够重圆参考文献