内容简介
本书以增值研究、认知结果研究和媒介比较研究为线，串起了对游戏研究历史的回顾、现有世界各地所开展的游戏研究和游戏研究的未来。通过作者科学、严谨的分析，你能从书中了解哪些教能可以让游戏更有效、玩游戏可以学到什么、游戏是否比传统媒介更有利于学科学证据的下，走出关于教育游戏的迷思。
目录
部分 绪论
第1章 引言：用基于证据的方法研究教育游戏 / 003
什么是教育游戏………………………………………………………… 004
教育游戏研究的三类研究问题………………………………………… 007
什么是基于证据的方法………………………………………………… 008
教育游戏的潜在优势与不足…………………………………………… 010
教育游戏研究领域的四类人群………………………………………… 011
来自支持者的声音：信心十足………………………………………… 012
来自研究者的声音：证据不足………………………………………… 013
教育游戏研究的历史回顾……………………………………………… 015
第2章 方法：教育游戏的科学研究 / 023
游戏有效研究的三种实验设计……………………………………… 024
游戏研究的四个目标…………………………………………………… 026
教育科学研究的六条原则……………………………………………… 029
游戏有效实验研究的三个特征……………………………………… 032
导致游戏有效研究无效的八种方式………………………………… 034
效应量在游戏研究中的作用…………………………………………… 041
第3章 理论：认知科学在教育游戏中的应用 / 045
认知科学在教育游戏中的应用………………………………………… 046
游戏如何影响学………………………………………………… 057
游戏如何影响学………………………………………………… 062
结论……………………………………………………………………… 071
部分 证据
第4章 三类游戏研究案例 / 079
三类游戏研究…………………………………………………………… 080
增值研究案例…………………………………………………………… 081
认知结果研究案例……………………………………………………… 102
媒介比较研究案例……………………………………………………… 106
各类游戏研究的优点与缺点…………………………………………… 111
第5章 增值研究：哪能可以让游戏更有效？ / 117
引言……………………………………………………………………… 118
方法……………………………………………………………………… 123
结果……………………………………………………………………… 126
讨论……………………………………………………………………… 150
第6章 认知结果研究：玩游戏可以学到什么？ / 159
引言……………………………………………………………………… 161
方法……………………………………………………………………… 168
结果……………………………………………………………………… 170
讨论……………………………………………………………………… 210
第7章 媒介比较研究：游戏是否比传统媒介更有效？ / 221
引言……………………………………………………………………… 222
方法……………………………………………………………………… 224
结果……………………………………………………………………… 227
讨论……………………………………………………………………… 239
第三部分 结论
第8章 教育游戏研究的未来 / 249
研结：我们从哪儿来……………………………………………… 250
研究计划：我们要去哪儿……………………………………………… 253
研究弯路：不要到哪儿去……………………………………………… 256
关于作者 / 259
术语索引 / 261
译后记 / 281