内容简介
《汉语教育研究设计与论文写作》旨在引导学生在中文教育实践中发现真实问题，运用恰当的理论方法和研究手段行科学合理的研究设计并付诸实施，终将能够专业建设和事业发展的成果反映在学位论文中。本书结合丰富的研究案例，对选题规划、文献研读、材料收集处理、理论方法选择、研究设计、论文写作等各个环节的工作内容和要行系统直观的阐述，可作为“汉语教育论文写作”课程教材，指导汉语教育专业学生提高研究能力，有序、地开展课题研究和论文写作，也可供对外语/语言教学研究感兴趣的人士参考使用。
目录
绪论 一、\"研究\"的定义 2 二、研究的基本程序 5 三、应用语言学和汉语教育的研究特点 9 章 论文类型 节 教学设计 16 一、选题和特点 17 二、内容要求 18 三、结构与形式要求 21 节 案例分析 22 一、选题和特点 23 二、内容要求 25 三、结构与形式要求 26 第三节 调研报告 27 一、选题和特点 27 二、内容要求 30 三、结构与形式要求 32 第四节 教学实验报告 33 一、选题和特点 33 二、内容要求 36 三、结构与形式要求 38 三、选题过于宽泛 90 四、缺乏可操作 92 小结 93 第三章 文献的查找、分类与研读 节 文献查找 100 一、中文文献的检索 101 二、外文文献的检索 108 节 文献分类 113 一、了解文献类型 113 二、建立意向阅读书目 115 三、确定文献阅读的范围 117 第三节 文献研读：摘要，评论，关联 119 一、摘要 119 二、评论 122 三、关联 123 第四节 撰写综述：继承与 125 一、文献综述的作用 125 二、文献综述的内容 126 三、文献综述的写作范式 136 四、文献综述常见问题 139 小结 144 第四章 材料收集 节 基本概念和原则 152 一、材料的概念 152 二、材料收集的基本原则 155 节 材料收集和整理的基本方法 156 一、语料库方法 156 二、诱导产出法 164 三、师生互动 169 四、问卷调查与访谈 171 五、教材研究 175 六、实验法 177 第三节 语言研究的材料收集方法 179 一、开放式语料收集与聚焦式语料收集 179 二、横向语料收集与纵向语料收集 182 三、自然语料收集与非自然语料收集 185 小结 190 第五章 研究设计 节 选题聚焦 198 一、研究对象 199 二、研究范围 201 节 选题分解 203 一、大问题分解为小问题 203 二、问题的排序 205 三、问题之间的有机关联 206 四、论文结构与目录 208 第三节 理论提升 209 一、选题与理论方法的关联 210 二、选题与前人研究的关系 212 第四节 材料收集 214 一、确定材料收集的方式和范围 215 二、材料的收集和筛选 218 三、材料的探索收集与方案修订 218 第五节 研究模式选择 220 一、定研究和定量研究模式 220 二、定研究设计 226 三、定量研究设计 230 四、混合式研究设计 235 第六节 创新点凝练 237 一、材料新 237 二、理论方法新 239 三、观点新 242 四、实用强 244 第七节 探索研究与方案 245 一、方法调整 245 二、内容调整 248 三、语料调整 248 四、结构调整 250 小结 251 第六章 理论方法的选择与应用 节 定研究与定量研究 258 一、定研究 258 二、定量研究 262 三、混合式研究 266 节 语义形式关系与小差异对 268 一、语义形式关系分析 268 二、小差异对比对 270 第三节 语言对比、偏误分析与中介语发展 276 一、语言对比研究 276 二、偏误分析 289 三、中介语发展研究 294 第四节 互动假说与学 296 一、互动假说与证明 296 二、学的使用 302 第五节 实验研究 304 一、读后续写类实验研究 304 二、多模态实验研究 306 小结 308 第七章 论文结构 节 题目与摘要 316 一、题目 316 二、摘要 320 节 正文 323 一、引言 323 二、文献综述 325 三、研究设计与分析 336 第三节 结论 342 一、结论的内容 342 二、结论的写作顺序 343 三、实例展示和分析 344 第四节 注释与参考文献 346 一、注释 346 二、参考文献 352 第五节 附录 359 第八章 论文写作与修改 节 题目、摘要与目录 370 一、题目的拟定 370 二、摘要的撰写和关键词的选择 372 三、目录的编制 378 节 引例与观点 381 一、引用 381 二、举例 385 第三节 图表与说明 389 一、绘制图表 389 二、著录参考文献 394 三、添加注释 398 第四节 文字表达——与流畅 401 一、论文的写作 401 二、文稿的修改 405 后记 411