内容简介
本书共分五章，内括：大学英语混合式教学分析、大学英语混合式教学优化与设计、大学英语教学与混合式教学效果评价研究、大学英语教学中的混合式教学评价研究、大学英语混合式教学评价体系示范案例。
目录
章 大学英语混合式教学分析
节混合式教学理论依据与现状.
节 混合式教学的特及混合式教学与其他概念的关系
第三节混合式教学的模式与问题.
第四节构建大学英语混合式教学保障制度
章大学英语混合式教学优化与设计…
节 大学英语混合式教学的网台…
节大学英语混合式教学的网络课程·
第三节 大学英语混合式教学的优化研究…
第四节大学英语混合式教学的MOOC教学设计
第三章 大学英语教学与混合式教学效果评价研究
节 大学英语教学评价现状…
节 大学英语教学评价的方法与模式
第三节 大学英语教学管理中评价驱动应用
第四节大学生的评价素质
第五节 大学英语教师的评价素质培养
第六节 大学英语混合式教学效果评价
第四章 大学英语教学中的混合式教学评价研究节大学英语教学评价体系构建与创新策略节大学英语混合式教学中形成评价体系第三节大学英语混合式教学中“三位一体”评价体系第四节大学英语混合式教学中多维动态评价体系
第五章大学英语混合式教学评价体系示范案例节 清华大学混合式教学评价体系案例分析·节 外语师范学院混合式教学评价体系案例分析…
参考文献……
摘要与插图
节 混合式教学理论依据与现状
一、混合式教学理论依据
（一）创新扩散理论
创新扩散理论通常用来解释社会变革一般规律，是一种被社会大众广泛接受
的理论。其核心思想是行各种形式和运作流程的创新之后，再将其传播给全
世界。该理论显示了创新在扩散、发展、决策这些过程中的特征，以及在创新使用过程中涉及的频率、分类以及扩散层面等方面。来自各个领域的学者都会使用创新扩散理论，并将其应用在社会学、传播学、教育学、人类学、公共卫生和医学等各个领域。无论在哪个领域，他们都使用类似的研究方法让研究能够得到更深层次的延伸。主要的研究方法有定研究和定量研究，前一种研究方法会通过案例和访谈的方行，后一种研究方法主要是通过问卷调查的方行。
在另一个重要方面，创新扩散理论描述了某种类型的创新从开始暴露出来到充分利用创新的整个过程。该模型会按照以下顺序发展：首先是知识阶段，然后是说服阶段，接着是决策阶段，然后是执行阶段，后是确认阶段。
（二）课程创新理论
对于语言教育专业人士，课程创新理论适合他们。其主要原因是语言教育专业人士在设计、实施和使用创新课程的时候，课程创新理论能够为他们提供指导。课程创新是研发培训或测试材料的管理过程，根据这种理论能够研究出更好的产品，这些产品对于潜在用户来说，是创新产品。
在信息技术不断发展的背景下，课程创新理论要求教育能够尽大可能地让学生的需求得以满足。混合教学设计在这其中尤为重要了，其主要内括教学所需的内容、策略、媒介选择以及师生互动，基本理论假设对于任何理论都是……